Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 15»

ПРИНЯТО
на педагогическом совете
протокол № 5 от 05.02.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ ООШ №15
____________Протасова Ю.Н.
Приказ № 21-ОД от 26.02.2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 418948)
Учебного предмета «Биология» (базовый уровень)
Для 5-9 классов
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2024-2025 учебный год
(центр образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста»)

Составитель: учитель Биологии
Коклягина Людмила Алексеевна

г. Сысерть 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по биологии на уровне основного общего образования составлена на
основе требований к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также федеральной
рабочей программы воспитания.
На базе центра «Точка роста» обеспечивается реализация образовательных
программ естественно-научной и технологической направленностей, разработанных в
соответствии с требованиями законодательства в сфере образования и с учётом
рекомендаций Федерального оператора учебного предмета «Биология». Образовательная
программа позволяет интегрировать реализуемые подходы, структуру и содержание при
организации обучения биологии в 5―9 классах, выстроенном на базе любого из
доступных учебно-методических комплексов (УМК) . Использование оборудования
«Точка роста» при реализации данной ОП позволяет создать условия:
•
для расширения содержания школьного биологического образования;
• для повышения познавательной активности обучающихся в естественно-научной
области;
• для развития личности ребёнка в процессе обучения биологии, его способностей,
формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей;
• для работы с одарёнными школьниками, организации их развития в различных
областях образовательной, творческой деятельности .
В программе по биологии определяются основные цели изучения биологии на
уровне основного общего образования, планируемые результаты освоения программы по
биологии: личностные, метапредметные, предметные. Предметные планируемые
результаты даны для каждого года изучения биологии.
Биология развивает представления о познаваемости живой природы и методах её
познания, позволяет сформировать систему научных знаний о живых системах, умения их
получать, присваивать и применять в жизненных ситуациях.
Биологическая подготовка обеспечивает понимание обучающимися научных
принципов человеческой деятельности в природе, закладывает основы экологической
культуры, здорового образа жизни.
Целями изучения биологии на уровне основного общего образования являются:
формирование системы знаний о признаках и процессах жизнедеятельности
биологических систем разного уровня организации;
формирование системы знаний об особенностях строения, жизнедеятельности
организма человека, условиях сохранения его здоровья;
формирование умений применять методы биологической науки для изучения
биологических систем, в том числе организма человека;
формирование умений использовать информацию о современных достижениях в
области биологии для объяснения процессов и явлений живой природы и
жизнедеятельности собственного организма;
формирование умений объяснять роль биологии в практической деятельности
людей, значение биологического разнообразия для сохранения биосферы, последствия
деятельности человека в природе;
формирование экологической культуры в целях сохранения собственного здоровья и
охраны окружающей среды.
Достижение целей программы по биологии обеспечивается решением следующих
задач:

приобретение обучающимися знаний о живой природе, закономерностях строения,
жизнедеятельности и средообразующей роли организмов, человеке как биосоциальном
существе, о роли биологической науки в практической деятельности людей;
овладение умениями проводить исследования с использованием биологического
оборудования и наблюдения за состоянием собственного организма;
освоение приёмов работы с биологической информацией, в том числе о
современных достижениях в области биологии, её анализ и критическое оценивание;
воспитание биологически и экологически грамотной личности, готовой к
сохранению собственного здоровья и охраны окружающей среды.
Общее число часов, отведенных для изучения биологии, составляет 238 часов: в 5
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 6 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 7 классе – 34 часа
(1 час в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в
неделю).
Предлагаемый в программе по биологии перечень лабораторных и практических
работ является рекомендательным, учитель делает выбор проведения лабораторных работ
и опытов с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, списка
экспериментальных заданий, предлагаемых в рамках основного государственного
экзамена по биологии.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Практическая
часть
учебного
содержания
предмета
усилена
материальнотехнической базой центра «Точка роста» / детского технопарка
«Кванториум», используемого для реализации образовательных программ в рамках
преподавания химии.
5 КЛАСС
1. Биология – наука о живой природе
Понятие о жизни. Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание,
выделение, рост и другие признаки). Объекты живой и неживой природы, их сравнение.
Живая и неживая природа – единое целое.
Биология – система наук о живой природе. Основные разделы биологии (ботаника,
зоология, экология, цитология, анатомия, физиология и другие разделы). Профессии,
связанные с биологией: врач, ветеринар, психолог, агроном, животновод и другие (4–5
профессий). Связь биологии с другими науками (математика, география и другие науки).
Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности современного
человека.
Кабинет биологии. Правила поведения и работы в кабинете с биологическими
приборами и инструментами.
Биологические термины, понятия, символы. Источники биологических знаний.
Поиск информации с использованием различных источников (научно-популярная
литература, справочники, Интернет).
2. Методы изучения живой природы
Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание,
измерение, классификация. Правила работы с увеличительными приборами.
Метод описания в биологии (наглядный, словесный, схематический). Метод
измерения (инструменты измерения). Наблюдение и эксперимент как ведущие методы
биологии.
Лабораторные и практические работы
Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки,
мензурки. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете.

Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними.
Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза
(натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с
помощью лупы и светового микроскопа.
Экскурсии или видеоэкскурсии
Овладение методами изучения живой природы – наблюдением и экспериментом.
3. Организмы – тела живой природы
Понятие об организме. Доядерные и ядерные организмы. Клетка и её открытие.
Клеточное строение организмов. Цитология – наука о клетке. Клетка – наименьшая
единица строения и жизнедеятельности организмов. Устройство увеличительных
приборов: лупы и микроскопа. Строение клетки под световым микроскопом: клеточная
оболочка, цитоплазма, ядро.
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Клетки, ткани, органы, системы
органов.
Жизнедеятельность
организмов.
Особенности
строения
и
процессов
жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и грибов.
Свойства организмов: питание, дыхание, выделение, движение, размножение,
развитие, раздражимость, приспособленность. Организм – единое целое.
Разнообразие организмов и их классификация (таксоны в биологии: царства, типы
(отделы), классы, отряды (порядки), семейства, роды, виды. Бактерии и вирусы как формы
жизни. Значение бактерий и вирусов в природе и в жизни человека.
Лабораторные и практические работы
Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере
самостоятельно приготовленного микропрепарата).
Ознакомление с принципами систематики организмов.
Наблюдение за потреблением воды растением.
4. Организмы и среда обитания
Понятие
о
среде
обитания.
Водная,
наземно-воздушная,
почвенная,
внутриорганизменная среды обитания. Представители сред обитания. Особенности сред
обитания организмов. Приспособления организмов к среде обитания. Сезонные изменения
в жизни организмов.
Лабораторные и практические работы.
Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных
примерах).
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Растительный и животный мир родного края (краеведение).
5. Природные сообщества
Понятие о природном сообществе. Взаимосвязи организмов в природных
сообществах. Пищевые связи в сообществах. Пищевые звенья, цепи и сети питания.
Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных
сообществах. Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и другие природные
сообщества).
Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ.
Причины неустойчивости искусственных сообществ. Роль искусственных сообществ в
жизни человека.
Природные зоны Земли, их обитатели. Флора и фауна природных зон. Ландшафты:
природные и культурные.
Лабораторные и практические работы.
Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и
других искусственных сообществ).
Экскурсии или видеоэкскурсии.

Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и других
природных сообществ.).
Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ.
6. Живая природа и человек
Изменения в природе в связи с развитием сельского хозяйства, производства и
ростом численности населения. Влияние человека на живую природу в ходе истории.
Глобальные экологические проблемы. Загрязнение воздушной и водной оболочек Земли,
потери почв, их предотвращение. Пути сохранения биологического разнообразия.
Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники
природы). Красная книга Российской Федерации. Осознание жизни как великой ценности.
Практические работы.
Проведение акции по уборке мусора в ближайшем лесу, парке, сквере или на
пришкольной территории.
6 КЛАСС
1. Растительный организм
Ботаника – наука о растениях. Разделы ботаники. Связь ботаники с другими
науками и техникой. Общие признаки растений.
Разнообразие растений. Уровни организации растительного организма. Высшие и
низшие растения. Споровые и семенные растения.
Растительная клетка. Изучение растительной клетки под световым микроскопом:
клеточная оболочка, ядро, цитоплазма (пластиды, митохондрии, вакуоли с клеточным
соком). Растительные ткани. Функции растительных тканей.
Органы и системы органов растений. Строение органов растительного организма, их
роль и связь между собой.
Лабораторные и практические работы.
Изучение микроскопического строения листа водного растения элодеи.
Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов).
Изучение внешнего строения травянистого цветкового растения (на живых или
гербарных экземплярах растений): пастушья сумка, редька дикая, лютик едкий и другие
растения.
Обнаружение неорганических и органических веществ в растении.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Ознакомление в природе с цветковыми растениями.
2. Строение и многообразие покрытосеменных растений
Строение семян. Состав и строение семян.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменения корней. Корень – орган
почвенного (минерального) питания. Корни и корневые системы. Внешнее и внутреннее
строение корня в связи с его функциями. Корневой чехлик. Зоны корня. Корневые
волоски. Рост корня. Поглощение корнями воды и минеральных веществ, необходимых
растению (корневое давление, осмос). Видоизменение корней.
Побег. Развитие побега из почки. Строение стебля. Внешнее и внутреннее строение
листа. Видоизменения побегов: корневище, клубень, луковица. Их строение,
биологическое и хозяйственное значение. Побег и почки. Листорасположение и листовая
мозаика. Строение и функции листа. Простые и сложные листья. Видоизменения листьев.
Особенности внутреннего строения листа в связи с его функциями (кожица и устьица,
основная ткань листа, проводящие пучки). Лист – орган воздушного питания.
Строение и разнообразие цветков. Соцветия. Плоды. Типы плодов. Распространение
плодов и семян в природе.
Лабораторные и практические работы.

Изучение строения корневых систем (стержневой и мочковатой) на примере
гербарных экземпляров или живых растений.
Изучение микропрепарата клеток корня.
Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением (на комнатных
растениях).
Изучение строения вегетативных и генеративных почек (на примере сирени, тополя
и других растений).
Изучение микроскопического строения листа (на готовых микропрепаратах).
Рассматривание микроскопического строения ветки дерева (на готовом
микропрепарате).
Исследование строения корневища, клубня, луковицы.
Изучение строения цветков.
Ознакомление с различными типами соцветий.
Изучение строения семян двудольных растений.
Изучение строения семян однодольных растений.
3. Жизнедеятельность растительного организма
Обмен веществ у растений
Неорганические (вода, минеральные соли) и органические вещества (белки, жиры,
углеводы, нуклеиновые кислоты, витамины и другие вещества) растения. Минеральное
питание растений. Удобрения.
Питание растения.
Поглощение корнями воды и минеральных веществ, необходимых растению
(корневое давление, осмос). Почва, её плодородие. Значение обработки почвы
(окучивание), внесения удобрений, прореживания проростков, полива для жизни
культурных растений. Гидропоника.
Фотосинтез. Лист – орган воздушного питания. Значение фотосинтеза в природе и в
жизни человека.
Дыхание растения.
Дыхание корня. Рыхление почвы для улучшения дыхания корней. Условия,
препятствующие дыханию корней. Лист как орган дыхания (устьичный аппарат).
Поступление в лист атмосферного воздуха. Сильная запылённость воздуха, как
препятствие для дыхания листьев. Стебель как орган дыхания (наличие устьиц в кожице,
чечевичек). Особенности дыхания растений. Взаимосвязь дыхания растения с
фотосинтезом.
Транспорт веществ в растении.
Связь клеточного строения стебля с его функциями. Рост стебля в длину. Клеточное
строение стебля травянистого растения: кожица, проводящие пучки, основная ткань
(паренхима). Клеточное строение стебля древесного растения: кора (пробка, луб), камбий,
древесина и сердцевина. Рост стебля в толщину. Проводящие ткани корня. Транспорт
воды и минеральных веществ в растении (сосуды древесины) – восходящий ток.
Испарение воды через стебель и листья (транспирация). Регуляция испарения воды в
растении. Влияние внешних условий на испарение воды. Транспорт органических веществ
в растении (ситовидные трубки луба) – нисходящий ток. Перераспределение и запасание
веществ в растении. Выделение у растений. Листопад.
Рост и развитие растения.
Прорастание семян. Условия прорастания семян. Подготовка семян к посеву.
Развитие проростков.
Образовательные ткани. Конус нарастания побега, рост кончика корня.
Верхушечный и вставочный рост. Рост корня и стебля в толщину, камбий. Образование
годичных колец у древесных растений. Влияние фитогормонов на рост растения.
Ростовые движения растений. Развитие побега из почки.

Размножение растений и его значение. Семенное (генеративное) размножение
растений. Цветки и соцветия. Опыление. Перекрёстное опыление (ветром, животными,
водой) и самоопыление. Двойное оплодотворение. Наследование признаков обоих
растений.
Вегетативное размножение цветковых растений в природе. Вегетативное
размножение культурных растений. Клоны. Сохранение признаков материнского
растения. Хозяйственное значение вегетативного размножения.
Лабораторные и практические работы.
Наблюдение за ростом корня.
Наблюдение за ростом побега.
Определение возраста дерева по спилу.
Выявление передвижения воды и минеральных веществ по древесине.
Наблюдение процесса выделения кислорода на свету аквариумными растениями.
Изучение роли рыхления для дыхания корней.
Овладение приёмами вегетативного размножения растений (черенкование побегов,
черенкование листьев и другие) на примере комнатных растений (традесканция, сенполия,
бегония, сансевьера и другие растения).
Определение всхожести семян культурных растений и посев их в грунт.
Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на
примере фасоли или посевного гороха).
Определение условий прорастания семян.
7 КЛАСС
1. Систематические группы растений
Классификация растений. Вид как основная систематическая категория. Система
растительного мира. Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения. Основные
таксоны (категории) систематики растений (царство, отдел, класс, порядок, семейство,
род, вид). История развития систематики, описание видов, открытие новых видов. Роль
систематики в биологии.
Низшие растения. Водоросли. Общая характеристика водорослей. Одноклеточные и
многоклеточные зелёные водоросли. Строение и жизнедеятельность зелёных водорослей.
Размножение зелёных водорослей (бесполое и половое). Бурые и красные водоросли, их
строение и жизнедеятельность. Значение водорослей в природе и жизни человека.
Высшие споровые растения. Моховидные (Мхи). Общая характеристика мхов.
Строение и жизнедеятельность зелёных и сфагновых мхов. Приспособленность мхов к
жизни на сильно увлажнённых почвах. Размножение мхов, цикл развития на примере
зелёного мха кукушкин лён. Роль мхов в заболачивании почв и торфообразовании.
Использование торфа и продуктов его переработки в хозяйственной деятельности
человека.
Плауновидные
(Плауны).
Хвощевидные
(Хвощи),
Папоротниковидные
(Папоротники). Общая характеристика. Усложнение строения папоротникообразных
растений по сравнению с мхами. Особенности строения и жизнедеятельности плаунов,
хвощей и папоротников. Размножение папоротникообразных. Цикл развития
папоротника. Роль древних папоротникообразных в образовании каменного угля.
Значение папоротникообразных в природе и жизни человека.
Высшие семенные растения. Голосеменные. Общая характеристика. Хвойные
растения, их разнообразие. Строение и жизнедеятельность хвойных. Размножение
хвойных, цикл развития на примере сосны. Значение хвойных растений в природе и жизни
человека.
Покрытосеменные (цветковые) растения. Общая характеристика. Особенности
строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной

группы растений, их господство на Земле. Классификация покрытосеменных растений:
класс Двудольные и класс Однодольные. Признаки классов. Цикл развития
покрытосеменного растения.
Семейства покрытосеменных (цветковых) растений (изучаются три семейства
растений по выбору учителя с учётом местных условий, при этом возможно изучать
семейства, не вошедшие в перечень, если они являются наиболее распространёнными в
данном регионе). Характерные признаки семейств класса Двудольные (Крестоцветные,
или Капустные, Розоцветные, или Розовые, Мотыльковые, или Бобовые, Паслёновые,
Сложноцветные, или Астровые) и класса Однодольные (Лилейные, Злаки, или
Мятликовые). Многообразие растений. Дикорастущие представители семейств.
Культурные представители семейств, их использование человеком.
Лабораторные и практические работы.
Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и
хлореллы).
Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и
улотрикса).
Изучение внешнего строения мхов (на местных видах).
Изучение внешнего строения папоротника или хвоща.
Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений
(на примере ели, сосны или лиственницы).
Изучение внешнего строения покрытосеменных растений.
Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные),
Розоцветные (Розовые), Мотыльковые (Бобовые), Паслёновые, Сложноцветные
(Астровые), Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах.
Определение видов растений (на примере трёх семейств) с использованием
определителей растений или определительных карточек.
2. Развитие растительного мира на Земле
Эволюционное развитие растительного мира на Земле. Сохранение в земной коре
растительных остатков, их изучение. «Живые ископаемые» растительного царства. Жизнь
растений в воде. Первые наземные растения. Освоение растениями суши. Этапы развития
наземных растений основных систематических групп. Вымершие растения.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Развитие растительного мира на Земле (экскурсия в палеонтологический или
краеведческий музей).
3. Растения в природных сообществах
Растения и среда обитания. Экологические факторы. Растения и условия неживой
природы: свет, температура, влага, атмосферный воздух. Растения и условия живой
природы: прямое и косвенное воздействие организмов на растения. Приспособленность
растений к среде обитания. Взаимосвязи растений между собой и с другими организмами.
Растительные
сообщества.
Видовой
состав
растительных
сообществ,
преобладающие в них растения. Распределение видов в растительных сообществах.
Сезонные изменения в жизни растительного сообщества. Смена растительных сообществ.
Растительность (растительный покров) природных зон Земли. Флора.
4. Растения и человек
Культурные растения и их происхождение. Центры многообразия и происхождения
культурных растений. Земледелие. Культурные растения сельскохозяйственных угодий:
овощные, плодово-ягодные, полевые. Растения города, особенность городской флоры.
Парки, лесопарки, скверы, ботанические сады. Декоративное цветоводство. Комнатные
растения, комнатное цветоводство. Последствия деятельности человека в экосистемах.
Охрана растительного мира. Восстановление численности редких видов растений: особо

охраняемые природные территории (ООПТ). Красная книга России. Меры сохранения
растительного мира.
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Изучение сельскохозяйственных растений региона.
Изучение сорных растений региона.
5. Грибы. Лишайники. Бактерии
Грибы. Общая характеристика. Шляпочные грибы, их строение, питание, рост,
размножение. Съедобные и ядовитые грибы. Меры профилактики заболеваний, связанных
с грибами. Значение шляпочных грибов в природных сообществах и жизни человека.
Промышленное выращивание шляпочных грибов (шампиньоны).
Плесневые грибы. Дрожжевые грибы. Значение плесневых и дрожжевых грибов в
природе и жизни человека (пищевая и фармацевтическая промышленность и другие).
Паразитические грибы. Разнообразие и значение паразитических грибов (головня,
спорынья, фитофтора, трутовик и другие). Борьба с заболеваниями, вызываемыми
паразитическими грибами.
Лишайники – комплексные организмы. Строение лишайников. Питание, рост и
размножение лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека.
Бактерии – доядерные организмы. Общая характеристика бактерий. Бактериальная
клетка. Размножение бактерий. Распространение бактерий. Разнообразие бактерий.
Значение бактерий в природных сообществах. Болезнетворные бактерии и меры
профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Бактерии на службе у человека (в
сельском хозяйстве, промышленности).
Лабораторные и практические работы.
Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл)
плесневых грибов.
Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных
грибов на муляжах).
Изучение строения лишайников.
Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах).
8 КЛАСС
1. Животный организм
Зоология – наука о животных. Разделы зоологии. Связь зоологии с другими науками
и техникой.
Общие признаки животных. Отличия животных от растений. Многообразие
животного мира. Одноклеточные и многоклеточные животные. Форма тела животного,
симметрия, размеры тела и другое.
Животная клетка. Открытие животной клетки (А. Левенгук). Строение животной
клетки: клеточная мембрана, органоиды передвижения, ядро с ядрышком, цитоплазма
(митохондрии, пищеварительные и сократительные вакуоли, лизосомы, клеточный центр).
Процессы, происходящие в клетке. Деление клетки. Ткани животных, их разнообразие.
Органы и системы органов животных. Организм – единое целое.
Лабораторные и практические работы.
Исследование под микроскопом готовых микропрепаратов клеток и тканей
животных.
2. Строение и жизнедеятельность организма животного
Опора и движение животных. Особенности гидростатического, наружного и
внутреннего скелета у животных. Передвижение у одноклеточных (амёбовидное,
жгутиковое). Мышечные движения у многоклеточных: полёт насекомых, птиц, плавание
рыб, движение по суше позвоночных животных (ползание, бег, ходьба и другое).
Рычажные конечности.

Питание и пищеварение у животных. Значение питания. Питание и пищеварение у
простейших. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение, замкнутая и сквозная
пищеварительная система у беспозвоночных. Пищеварительный тракт у позвоночных,
пищеварительные железы. Ферменты. Особенности пищеварительной системы у
представителей отрядов млекопитающих.
Дыхание животных. Значение дыхания. Газообмен через всю поверхность клетки.
Жаберное дыхание. Наружные и внутренние жабры. Кожное, трахейное, лёгочное
дыхание у обитателей суши. Особенности кожного дыхания. Роль воздушных мешков у
птиц.
Транспорт веществ у животных. Роль транспорта веществ в организме животных.
Замкнутая и незамкнутая кровеносные системы у беспозвоночных. Сердце, кровеносные
сосуды. Спинной и брюшной сосуды, капилляры, «ложные сердца» у дождевого червя.
Особенности строения незамкнутой кровеносной системы у моллюсков и насекомых.
Круги кровообращения и особенности строения сердец у позвоночных, усложнение
системы кровообращения.
Выделение у животных. Значение выделения конечных продуктов обмена веществ.
Сократительные вакуоли у простейших. Звёздчатые клетки и канальцы у плоских червей,
выделительные трубочки и воронки у кольчатых червей. Мальпигиевы сосуды у
насекомых. Почки (туловищные и тазовые), мочеточники, мочевой пузырь у позвоночных
животных. Особенности выделения у птиц, связанные с полётом.
Покровы тела у животных. Покровы у беспозвоночных. Усложнение строения кожи
у позвоночных. Кожа как орган выделения. Роль кожи в теплоотдаче. Производные кожи.
Средства пассивной и активной защиты у животных.
Координация и регуляция жизнедеятельности у животных. Раздражимость у
одноклеточных животных. Таксисы (фототаксис, трофотаксис, хемотаксис и другие
таксисы). Нервная регуляция. Нервная система, её значение. Нервная система у
беспозвоночных: сетчатая (диффузная), стволовая, узловая. Нервная система у
позвоночных (трубчатая): головной и спинной мозг, нервы. Усложнение головного мозга
от рыб до млекопитающих. Появление больших полушарий, коры, борозд и извилин.
Гуморальная регуляция. Роль гормонов в жизни животных. Половые гормоны. Половой
диморфизм. Органы чувств, их значение. Рецепторы. Простые и сложные (фасеточные)
глаза у насекомых. Орган зрения и слуха у позвоночных, их усложнение. Органы
обоняния, вкуса и осязания у беспозвоночных и позвоночных животных. Орган боковой
линии у рыб.
Поведение животных. Врождённое и приобретённое поведение (инстинкт и
научение). Научение: условные рефлексы, импринтинг (запечатление), инсайт
(постижение). Поведение: пищевое, оборонительное, территориальное, брачное,
исследовательское. Стимулы поведения.
Размножение и развитие животных. Бесполое размножение: деление клетки
одноклеточного организма на две, почкование, фрагментация. Половое размножение.
Преимущество полового размножения. Половые железы. Яичники и семенники. Половые
клетки (гаметы). Оплодотворение. Зигота. Партеногенез. Зародышевое развитие. Строение
яйца птицы. Внутриутробное развитие млекопитающих. Зародышевые оболочки.
Плацента (детское место). Пупочный канатик (пуповина). Постэмбриональное развитие:
прямое, непрямое. Метаморфоз (развитие с превращением): полный и неполный.
Лабораторные и практические работы.
Ознакомление с органами опоры и движения у животных.
Изучение способов поглощения пищи у животных.
Изучение способов дыхания у животных.
Ознакомление с системами органов транспорта веществ у животных.
Изучение покровов тела у животных.

Изучение органов чувств у животных.
Формирование условных рефлексов у аквариумных рыб.
Строение яйца и развитие зародыша птицы (курицы).
3. Систематические группы животных
Основные категории систематики животных. Вид как основная систематическая
категория животных. Классификация животных. Система животного мира.
Систематические категории животных (царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид), их
соподчинение. Бинарная номенклатура. Отражение современных знаний о происхождении
и родстве животных в классификации животных.
Одноклеточные животные – простейшие. Строение и жизнедеятельность
простейших. Местообитание и образ жизни. Образование цисты при неблагоприятных
условиях среды. Многообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни
человека (образование осадочных пород, возбудители заболеваний, симбиотические
виды). Пути заражения человека и меры профилактики, вызываемые одноклеточными
животными (малярийный плазмодий).
Лабораторные и практические работы
Исследование строения инфузории-туфельки и наблюдение за её передвижением.
Изучение хемотаксиса.
Многообразие простейших (на готовых препаратах).
Изготовление модели клетки простейшего (амёбы, инфузории-туфельки и другое.).
Многоклеточные животные. Кишечнополостные. Общая характеристика.
Местообитание. Особенности строения и жизнедеятельности. Эктодерма и энтодерма.
Внутриполостное и клеточное переваривание пищи. Регенерация. Рефлекс. Бесполое
размножение (почкование). Половое размножение. Гермафродитизм. Раздельнополые
кишечнополостные. Многообразие кишечнополостных. Значение кишечнополостных в
природе и жизни человека. Коралловые полипы и их роль в рифообразовании.
Лабораторные и практические работы.
Исследование строения пресноводной гидры и её передвижения (школьный
аквариум).
Исследование питания гидры дафниями и циклопами (школьный аквариум).
Изготовление модели пресноводной гидры.
Плоские, круглые, кольчатые черви. Общая характеристика. Особенности
строения и жизнедеятельности плоских, круглых и кольчатых червей. Многообразие
червей. Паразитические плоские и круглые черви. Циклы развития печёночного
сосальщика, бычьего цепня, человеческой аскариды. Черви, их приспособления к
паразитизму, вред, наносимый человеку, сельскохозяйственным растениям и животным.
Меры по предупреждению заражения паразитическими червями. Роль червей как
почвообразователей.
Лабораторные и практические работы.
Исследование внешнего строения дождевого червя. Наблюдение за реакцией
дождевого червя на раздражители.
Исследование внутреннего строения дождевого червя (на готовом влажном
препарате и микропрепарате).
Изучение приспособлений паразитических червей к паразитизму (на готовых
влажных и микропрепаратах).
Членистоногие. Общая характеристика. Среды жизни. Внешнее и внутреннее
строение членистоногих. Многообразие членистоногих. Представители классов.
Ракообразные. Особенности строения и жизнедеятельности.
Значение ракообразных в природе и жизни человека.
Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности в связи с жизнью на
суше. Клещи – вредители культурных растений и меры борьбы с ними. Паразитические

клещи – возбудители и переносчики опасных болезней. Меры защиты от клещей. Роль
клещей в почвообразовании.
Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности. Размножение насекомых и
типы развития. Отряды насекомых: Прямокрылые, Равнокрылые, Полужесткокрылые,
Чешуекрылые, Жесткокрылые, Перепончатокрылые, Двукрылые и другие. Насекомые –
переносчики возбудителей и паразиты человека и домашних животных. Насекомыевредители сада, огорода, поля, леса. Насекомые, снижающие численность вредителей
растений. Поведение насекомых, инстинкты. Меры по сокращению численности
насекомых-вредителей. Значение насекомых в природе и жизни человека.
Лабораторные и практические работы.
Исследование внешнего строения насекомого (на примере майского жука или
других крупных насекомых-вредителей).
Ознакомление с различными типами развития насекомых (на примере коллекций).
Моллюски. Общая характеристика. Местообитание моллюсков. Строение и
процессы жизнедеятельности, характерные для брюхоногих, двустворчатых, головоногих
моллюсков. Черты приспособленности моллюсков к среде обитания. Размножение
моллюсков. Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в природе и жизни человека.
Лабораторные и практические работы.
Исследование внешнего строения раковин пресноводных и морских моллюсков
(раковины беззубки, перловицы, прудовика, катушки и другие).
Хордовые.
Общая
характеристика.
Зародышевое
развитие
хордовых.
Систематические группы хордовых. Подтип Бесчерепные (ланцетник). Подтип Черепные,
или Позвоночные.
Рыбы. Общая характеристика. Местообитание и внешнее строение рыб.
Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Приспособленность
рыб к условиям обитания. Отличия хрящевых рыб от костных рыб. Размножение,
развитие и миграция рыб в природе. Многообразие рыб, основные систематические
группы рыб. Значение рыб в природе и жизни человека. Хозяйственное значение рыб.
Лабораторные и практические работы.
Исследование внешнего строения и особенностей передвижения рыбы (на примере
живой рыбы в банке с водой).
Исследование внутреннего строения рыбы (на примере готового влажного
препарата).
Земноводные. Общая характеристика. Местообитание земноводных. Особенности
внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности, связанных с выходом
земноводных на сушу. Приспособленность земноводных к жизни в воде и на суше.
Размножение и развитие земноводных. Многообразие земноводных и их охрана. Значение
земноводных в природе и жизни человека.
Пресмыкающиеся. Общая характеристика. Местообитание пресмыкающихся.
Особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся. Процессы
жизнедеятельности. Приспособленность пресмыкающихся к жизни на суше. Размножение
и развитие пресмыкающихся. Регенерация. Многообразие пресмыкающихся и их охрана.
Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
Птицы. Общая характеристика. Особенности внешнего строения птиц. Особенности
внутреннего строения и процессов жизнедеятельности птиц. Приспособления птиц к
полёту. Поведение. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве. Сезонные явления
в жизни птиц. Миграции птиц, их изучение. Многообразие птиц. Экологические группы
птиц (по выбору учителя на примере трёх экологических групп с учётом распространения
птиц в регионе). Приспособленность птиц к различным условиям среды. Значение птиц в
природе и жизни человека.
Лабораторные и практические работы.

Исследование внешнего строения и перьевого покрова птиц (на примере чучела
птиц и набора перьев: контурных, пуховых и пуха).
Исследование особенностей скелета птицы.
Млекопитающие. Общая характеристика. Среды жизни млекопитающих.
Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры, внутреннего строения.
Процессы жизнедеятельности. Усложнение нервной системы. Поведение млекопитающих.
Размножение и развитие. Забота о потомстве.
Первозвери. Однопроходные (яйцекладущие) и Сумчатые (низшие звери).
Плацентарные млекопитающие. Многообразие млекопитающих (по выбору учителя
изучаются 6 отрядов млекопитающих на примере двух видов из каждого отряда).
Насекомоядные и Рукокрылые. Грызуны, Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие и
Китообразные. Парнокопытные и Непарнокопытные. Приматы. Семейства отряда
Хищные: собачьи, кошачьи, куньи, медвежьи.
Значение млекопитающих в природе и жизни человека. Млекопитающие –
переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры борьбы с грызунами.
Многообразие млекопитающих родного края.
Лабораторные и практические работы.
Исследование особенностей скелета млекопитающих.
Исследование особенностей зубной системы млекопитающих.
4. Развитие животного мира на Земле
Эволюционное развитие животного мира на Земле. Усложнение животных в
процессе эволюции. Доказательства эволюционного развития животного мира.
Палеонтология. Ископаемые остатки животных, их изучение. Методы изучения
ископаемых остатков. Реставрация древних животных. «Живые ископаемые» животного
мира.
Жизнь животных в воде. Одноклеточные животные. Происхождение
многоклеточных животных. Основные этапы эволюции беспозвоночных. Основные этапы
эволюции позвоночных животных. Вымершие животные.
Лабораторные и практические работы.
Исследование ископаемых остатков вымерших животных.
5. Животные в природных сообществах
Животные и среда обитания. Влияние света, температуры и влажности на животных.
Приспособленность животных к условиям среды обитания.
Популяции животных, их характеристики. Одиночный и групповой образ жизни.
Взаимосвязи животных между собой и с другими организмами. Пищевые связи в
природном сообществе. Пищевые уровни, экологическая пирамида. Экосистема.
Животный мир природных зон Земли. Основные закономерности распределения
животных на планете. Фауна.
6. Животные и человек
Воздействие человека на животных в природе: прямое и косвенное. Промысловые
животные (рыболовство, охота). Ведение промысла животных на основе научного
подхода. Загрязнение окружающей среды.
Одомашнивание животных. Селекция, породы, искусственный отбор, дикие предки
домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Животные
сельскохозяйственных угодий. Методы борьбы с животными-вредителями.
Город как особая искусственная среда, созданная человеком. Синантропные виды
животных. Условия их обитания. Беспозвоночные и позвоночные животные города.
Адаптация животных к новым условиям. Рекреационный пресс на животных диких видов
в условиях города. Безнадзорные домашние животные. Питомники. Восстановление
численности редких видов животных: особо охраняемые природные территории (ООПТ).
Красная книга России. Меры сохранения животного мира.

9 КЛАСС
1. Человек – биосоциальный вид
Науки о человеке (анатомия, физиология, психология, антропология, гигиена,
санитария, экология человека). Методы изучения организма человека. Значение знаний о
человеке для самопознания и сохранения здоровья. Особенности человека как
биосоциального существа.
Место человека в системе органического мира. Человек как часть природы.
Систематическое положение современного человека. Сходство человека с
млекопитающими. Отличие человека от приматов. Доказательства животного
происхождения человека. Человек разумный. Антропогенез, его этапы. Биологические и
социальные факторы становления человека. Человеческие расы.
2. Структура организма человека
Строение и химический состав клетки. Обмен веществ и превращение энергии в
клетке. Многообразие клеток, их деление. Нуклеиновые кислоты. Гены. Хромосомы.
Хромосомный набор. Митоз, мейоз. Соматические и половые клетки. Стволовые клетки.
Типы тканей организма человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная.
Свойства тканей, их функции. Органы и системы органов. Организм как единое целое.
Взаимосвязь органов и систем как основа гомеостаза.
Лабораторные и практические работы.
Изучение микроскопического строения тканей (на готовых микропрепаратах).
Распознавание органов и систем органов человека (по таблицам).
3. Нейрогуморальная регуляция
Нервная система человека, её организация и значение. Нейроны, нервы, нервные
узлы. Рефлекс. Рефлекторная дуга.
Рецепторы. Двухнейронные и трёхнейронные рефлекторные дуги. Спинной мозг,
его строение и функции. Рефлексы спинного мозга. Головной мозг, его строение и
функции. Большие полушария. Рефлексы головного мозга. Безусловные (врождённые) и
условные (приобретённые) рефлексы. Соматическая нервная система. Вегетативная
(автономная) нервная система. Нервная система как единое целое. Нарушения в работе
нервной системы.
Гуморальная регуляция функций. Эндокринная система. Железы внутренней
секреции. Железы смешанной секреции. Гормоны, их роль в регуляции физиологических
функций организма, роста и развития. Нарушение в работе эндокринных желёз.
Особенности рефлекторной и гуморальной регуляции функций организма.
Лабораторные и практические работы.
Изучение головного мозга человека (по муляжам).
Изучение изменения размера зрачка в зависимости от освещённости.
4. Опора и движение
Значение опорно-двигательного аппарата. Скелет человека, строение его отделов и
функции. Кости, их химический состав, строение. Типы костей. Рост костей в длину и
толщину. Соединение костей. Скелет головы. Скелет туловища. Скелет конечностей и их
поясов. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой
деятельностью.
Мышечная система. Строение и функции скелетных мышц. Работа мышц:
статическая и динамическая, мышцы сгибатели и разгибатели. Утомление мышц.
Гиподинамия. Роль двигательной активности в сохранении здоровья.
Нарушения опорно-двигательной системы. Возрастные изменения в строении
костей. Нарушение осанки. Предупреждение искривления позвоночника и развития
плоскостопия. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорнодвигательного аппарата.

Лабораторные и практические работы.
Исследование свойств кости.
Изучение строения костей (на муляжах).
Изучение строения позвонков (на муляжах).
Определение гибкости позвоночника.
Измерение массы и роста своего организма.
Изучение влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц.
Выявление нарушения осанки.
Определение признаков плоскостопия.
Оказание первой помощи при повреждении скелета и мышц.
5. Внутренняя среда организма
Внутренняя среда и её функции. Форменные элементы крови: эритроциты,
лейкоциты и тромбоциты. Малокровие, его причины. Красный костный мозг, его роль в
организме. Плазма крови. Постоянство внутренней среды (гомеостаз). Свёртывание крови.
Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Донорство.
Иммунитет и его виды. Факторы, влияющие на иммунитет (приобретённые
иммунодефициты): радиационное облучение, химическое отравление, голодание,
воспаление, вирусные заболевания, ВИЧ-инфекция. Вилочковая железа, лимфатические
узлы. Вакцины и лечебные сыворотки. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова по
изучению иммунитета.
Лабораторные и практические работы.
Изучение микроскопического строения крови человека и лягушки (сравнение) на
готовых микропрепаратах.
6. Кровообращение
Органы кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Сердечный
цикл, его длительность. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по
сосудам. Пульс. Лимфатическая система, лимфоотток. Регуляция деятельности сердца и
сосудов. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Профилактика сердечно-сосудистых
заболеваний. Первая помощь при кровотечениях.
Лабораторные и практические работы.
Измерение кровяного давления.
Определение пульса и числа сердечных сокращений в покое и после дозированных
физических нагрузок у человека.
Первая помощь при кровотечениях.
7. Дыхание
Дыхание и его значение. Органы дыхания. Лёгкие. Взаимосвязь строения и функций
органов дыхания. Газообмен в лёгких и тканях. Жизненная ёмкость лёгких. Механизмы
дыхания. Дыхательные движения. Регуляция дыхания.
Инфекционные болезни, передающиеся через воздух, предупреждение воздушнокапельных инфекций. Вред табакокурения, употребления наркотических и психотропных
веществ. Реанимация. Охрана воздушной среды. Оказание первой помощи при поражении
органов дыхания.
Лабораторные и практические работы.
Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.
Определение частоты дыхания. Влияние различных факторов на частоту дыхания.
8. Питание и пищеварение
Питательные вещества и пищевые продукты. Питание и его значение. Пищеварение.
Органы пищеварения, их строение и функции. Ферменты, их роль в пищеварении.
Пищеварение в ротовой полости. Зубы и уход за ними. Пищеварение в желудке, в тонком
и в толстом кишечнике. Всасывание питательных веществ. Всасывание воды.
Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа, их роль в пищеварении.

Микробиом человека – совокупность микроорганизмов, населяющих организм
человека. Регуляция пищеварения. Методы изучения органов пищеварения. Работы И.П.
Павлова.
Гигиена питания. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний,
пищевых отравлений. Влияние курения и алкоголя на пищеварение.
Лабораторные и практические работы.
Исследование действия ферментов слюны на крахмал.
Наблюдение действия желудочного сока на белки.
9. Обмен веществ и превращение энергии
Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Пластический и
энергетический обмен. Обмен воды и минеральных солей. Обмен белков, углеводов и
жиров в организме. Регуляция обмена веществ и превращения энергии.
Витамины и их роль для организма. Поступление витаминов с пищей. Синтез
витаминов в организме. Авитаминозы и гиповитаминозы. Сохранение витаминов в пище.
Нормы и режим питания. Рациональное питание – фактор укрепления здоровья.
Нарушение обмена веществ.
Лабораторные и практические работы.
Исследование состава продуктов питания.
Составление меню в зависимости от калорийности пищи.
Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах.
10. Кожа
Строение и функции кожи. Кожа и её производные. Кожа и терморегуляция.
Влияние на кожу факторов окружающей среды.
Закаливание и его роль. Способы закаливания организма. Гигиена кожи,
гигиенические требования к одежде и обуви. Заболевания кожи и их предупреждения.
Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах и
обморожениях.
Лабораторные и практические работы.
Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти.
Определение жирности различных участков кожи лица.
Описание мер по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи.
Описание основных гигиенических требований к одежде и обуви.
11. Выделение
Значение выделения. Органы выделения. Органы мочевыделительной системы, их
строение и функции. Микроскопическое строение почки. Нефрон. Образование мочи.
Регуляция мочеобразования и мочеиспускания. Заболевания органов мочевыделительной
системы, их предупреждение.
Лабораторные и практические работы.
Определение местоположения почек (на муляже).
Описание мер профилактики болезней почек.
12. Размножение и развитие
Органы репродукции, строение и функции. Половые железы. Половые клетки.
Оплодотворение. Внутриутробное развитие. Влияние на эмбриональное развитие
факторов окружающей среды. Роды. Лактация. Рост и развитие ребёнка. Половое
созревание. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и
предупреждение. Набор хромосом, половые хромосомы, гены. Роль генетических знаний
для планирования семьи. Инфекции, передающиеся половым путём, их профилактика.
Лабораторные и практические работы.
Описание основных мер по профилактике инфекционных вирусных заболеваний:
СПИД и гепатит.
13. Органы чувств и сенсорные системы

Органы чувств и их значение. Анализаторы. Сенсорные системы. Глаз и зрение.
Оптическая система глаза. Сетчатка. Зрительные рецепторы. Зрительное восприятие.
Нарушения зрения и их причины. Гигиена зрения.
Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Механизм работы слухового
анализатора. Слуховое восприятие. Нарушения слуха и их причины. Гигиена слуха.
Органы равновесия, мышечного чувства, осязания, обоняния и вкуса.
Взаимодействие сенсорных систем организма.
Лабораторные и практические работы
Определение остроты зрения у человека.
Изучение строения органа зрения (на муляже и влажном препарате).
Изучение строения органа слуха (на муляже).
14. Поведение и психика
Психика и поведение человека. Потребности и мотивы поведения. Социальная
обусловленность поведения человека. Рефлекторная теория поведения. Высшая нервная
деятельность человека, работы И.М. Сеченова, И.П. Павлова. Механизм образования
условных рефлексов. Торможение. Динамический стереотип. Роль гормонов в поведении.
Наследственные
и
ненаследственные
программы
поведения
у
человека.
Приспособительный характер поведения.
Первая и вторая сигнальные системы. Познавательная деятельность мозга. Речь и
мышление. Память и внимание. Эмоции. Индивидуальные особенности личности:
способности, темперамент, характер, одарённость. Типы высшей нервной деятельности и
темперамента. Особенности психики человека. Гигиена физического и умственного труда.
Режим труда и отдыха. Сон и его значение. Гигиена сна.
Лабораторные и практические работы.
Изучение кратковременной памяти.
Определение объёма механической и логической памяти.
Оценка сформированности навыков логического мышления.
15. Человек и окружающая среда
Человек и окружающая среда. Экологические факторы и их действие на организм
человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Микроклимат
жилых помещений. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и
чрезвычайных ситуациях.
Здоровье человека как социальная ценность. Факторы, нарушающие здоровье:
гиподинамия, курение, употребление алкоголя, наркотиков, несбалансированное питание,
стресс. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность,
сбалансированное питание. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью
окружающих. Всемирная организация здравоохранения.
Человек как часть биосферы Земли. Антропогенные воздействия на природу.
Урбанизация. Цивилизация. Техногенные изменения в окружающей среде. Современные
глобальные экологические проблемы. Значение охраны окружающей среды для
сохранения человечества.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО БИОЛОГИИ НА
УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Планируемые результаты опираются на ведущие целевые установки, отражающие
основной, сущностный вклад изучаемой программы в развитие личности обучающихся,
их способностей с использованием оборудования центра «Точка роста».
Освоение учебного предмета «Биология» на уровне основного общего образования
должно обеспечить достижение следующих обучающимися личностных, метапредметных
и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по биологии основного общего
образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в
части:
1) гражданского воспитания:
готовность к конструктивной совместной деятельности при выполнении
исследований и проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;
2) патриотического воспитания:
отношение к биологии как к важной составляющей культуры, гордость за вклад
российских и советских учёных в развитие мировой биологической науки;
3) духовно-нравственного воспитания:
готовность оценивать поведение и поступки с позиции нравственных норм и норм
экологической культуры;
понимание значимости нравственного аспекта деятельности человека в медицине и
биологии;
4) эстетического воспитания:
понимание роли биологии в формировании эстетической культуры личности;
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил и норм, сбалансированный режим
занятий и отдыха, регулярная физическая активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя,
наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в
природной среде;
сформированность навыка рефлексии, управление собственным эмоциональным
состоянием;
6) трудового воспитания:
активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной
организации, населенного пункта, края) биологической и экологической направленности,
интерес к практическому изучению профессий, связанных с биологией;
7) экологического воспитания:
ориентация на применение биологических знаний при решении задач в области
окружающей среды;
осознание экологических проблем и путей их решения;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности;
8) ценности научного познания:
ориентация на современную систему научных представлений об основных
биологических закономерностях, взаимосвязях человека с природной и социальной
средой;
понимание роли биологической науки в формировании научного мировоззрения;
развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков
исследовательской деятельности;
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды:
адекватная оценка изменяющихся условий;

принятие решения (индивидуальное, в группе) в изменяющихся условиях на
основании анализа биологической информации;
планирование действий в новой ситуации на основании знаний биологических
закономерностей.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения программы по биологии основного общего
образования, должны отражать овладение следующими универсальными учебными
действиями:
Познавательные универсальные учебные действия
1) базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки биологических объектов
(явлений);
устанавливать существенный признак классификации биологических объектов
(явлений, процессов), основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого
анализа;
с учётом предложенной биологической задачи выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых фактах и наблюдениях, предлагать критерии для
выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной
задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении биологических явлений и
процессов, делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной биологической задачи
(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
2) базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений, аргументировать свою
позицию, мнение;
проводить по самостоятельно составленному плану наблюдение, несложный
биологический эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей
биологического объекта (процесса) изучения, причинно-следственных связей и
зависимостей биологических объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
наблюдения и эксперимента;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого
наблюдения, эксперимента, владеть инструментами оценки достоверности полученных
выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие биологических процессов и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об
их развитии в новых условиях и контекстах.
3) работа с информацией:

применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
биологической информации или данных из источников с учётом предложенной учебной
биологической задачи;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую
информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же
идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и
их комбинациями;
оценивать надёжность биологической информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно;
запоминать и систематизировать биологическую информацию.
Коммуникативные универсальные учебные действия
1) общение:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в процессе выполнения
практических и лабораторных работ;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты,
вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой
биологической темы и высказывать идеи, нацеленные на решение биологической задачи и
поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного биологического опыта
(эксперимента, исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративных материалов.
2) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной биологической проблемы, обосновывать необходимость применения
групповых форм взаимодействия при решении поставленной учебной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы, уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи
между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, мозговые штурмы и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия, сравнивать результаты с исходной

задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу
ответственности и проявлять готовность к предоставлению отчёта перед группой;
овладеть системой универсальных коммуникативных действий, которая
обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллекта
обучающихся.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях, используя
биологические знания;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать
способ решения учебной биологической задачи с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых биологических
знаний об изучаемом биологическом объекте;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать оценку ситуации и предлагать план её изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при
решении учебной биологической задачи, адаптировать решение к меняющимся
обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать
оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям;
различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
регулировать способ выражения эмоций.
Принятие себя и других
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг;
овладеть системой универсальных учебных регулятивных действий, которая
обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция
личности), и жизненных навыков личности (управления собой, самодисциплины,
устойчивого поведения).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по биологии к концу обучения в 5
классе:
характеризовать биологию как науку о живой природе, называть признаки живого,
сравнивать объекты живой и неживой природы;

перечислять источники биологических знаний, характеризовать значение
биологических знаний для современного человека, профессии, связанные с биологией (4–
5 профессий);
приводить примеры вклада российских (в том числе В. И. Вернадский, А. Л.
Чижевский) и зарубежных (в том числе Аристотель, Теофраст, Гиппократ) учёных в
развитие биологии;
иметь представление о важнейших биологических процессах и явлениях: питание,
дыхание, транспорт веществ, раздражимость, рост, развитие, движение, размножение;
применять биологические термины и понятия (в том числе: живые тела, биология,
экология, цитология, анатомия, физиология, биологическая систематика, клетка, ткань,
орган, система органов, организм, вирус, движение, питание, фотосинтез, дыхание,
выделение, раздражимость, рост, размножение, развитие, среда обитания, природное
сообщество, искусственное сообщество) в соответствии с поставленной задачей и в
контексте;
различать по внешнему виду (изображениям), схемам и описаниям доядерные и
ядерные организмы, различные биологические объекты: растения, животных, грибы,
лишайники, бактерии, природные и искусственные сообщества, взаимосвязи организмов в
природном и искусственном сообществах, представителей флоры и фауны природных зон
Земли, ландшафты природные и культурные;
проводить описание организма (растения, животного) по заданному плану, выделять
существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности организмов,
характеризовать организмы как тела живой природы, перечислять особенности растений,
животных, грибов, лишайников, бактерий и вирусов;
раскрывать понятие о среде обитания (водной, наземно-воздушной, почвенной,
внутриорганизменной), условиях среды обитания;
приводить примеры, характеризующие приспособленность организмов к среде
обитания, взаимосвязи организмов в сообществах;
выделять отличительные признаки природных и искусственных сообществ;
аргументировать основные правила поведения человека в природе и объяснять
значение природоохранной деятельности человека, анализировать глобальные
экологические проблемы;
раскрывать роль биологии в практической деятельности человека;
демонстрировать на конкретных примерах связь знаний биологии со знаниями по
математике, предметов гуманитарного цикла, различными видами искусства;
выполнять практические работы (поиск информации с использованием различных
источников, описание организма по заданному плану) и лабораторные работы (работа с
микроскопом, знакомство с различными способами измерения и сравнения живых
объектов);
применять методы биологии (наблюдение, описание, классификация, измерение,
эксперимент): проводить наблюдения за организмами, описывать биологические объекты,
процессы и явления, выполнять биологический рисунок и измерение биологических
объектов;
владеть приёмами работы с лупой, световым и цифровым микроскопами при
рассматривании биологических объектов;
соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным
оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке, во
внеурочной деятельности;
использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную литературу по
биологии, справочные материалы, ресурсы Интернета;
создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат
изучаемого раздела биологии.

Предметные результаты освоения программы по биологии к концу обучения в 6
классе:
характеризовать ботанику как биологическую науку, её разделы и связи с другими
науками и техникой;
приводить примеры вклада российских (в том числе В. В. Докучаев, К. А.
Тимирязев, С. Г. Навашин) и зарубежных учёных (в том числе Р. Гук, М. Мальпиги) в
развитие наук о растениях;
применять биологические термины и понятия (в том числе: ботаника, растительная
клетка, растительная ткань, органы растений, система органов растения: корень, побег
почка, лист, видоизменённые органы, цветок, плод, семя, растительный организм,
минеральное питание, фотосинтез, дыхание, рост, развитие, размножение, клон,
раздражимость) в соответствии с поставленной задачей и в контексте;
описывать строение и жизнедеятельность растительного организма (на примере
покрытосеменных или цветковых): поглощение воды и минеральное питание, фотосинтез,
дыхание, транспорт веществ, рост, размножение, развитие, связь строения вегетативных и
генеративных органов растений с их функциями;
различать и описывать живые и гербарные экземпляры растений по заданному
плану, части растений по изображениям, схемам, моделям, муляжам, рельефным
таблицам;
характеризовать признаки растений, уровни организации растительного организма,
части растений: клетки, ткани, органы, системы органов, организм;
сравнивать растительные ткани и органы растений между собой;
выполнять практические и лабораторные работы по морфологии и физиологии
растений, в том числе работы с микроскопом с постоянными (фиксированными) и
временными микропрепаратами, исследовательские работы с использованием приборов и
инструментов цифровой лаборатории;
характеризовать процессы жизнедеятельности растений: поглощение воды и
минеральное питание, фотосинтез, дыхание, рост, развитие, способы естественного и
искусственного вегетативного размножения, семенное размножение (на примере
покрытосеменных, или цветковых);
выявлять причинно-следственные связи между строением и функциями тканей и
органов растений, строением и жизнедеятельностью растений;
классифицировать растения и их части по разным основаниям;
объяснять роль растений в природе и жизни человека: значение фотосинтеза в
природе и в жизни человека, биологическое и хозяйственное значение видоизменённых
побегов, хозяйственное значение вегетативного размножения;
применять полученные знания для выращивания и размножения культурных
растений;
использовать методы биологии: проводить наблюдения за растениями, описывать
растения и их части, ставить простейшие биологические опыты и эксперименты;
соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным
оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке и во
внеурочной деятельности;
демонстрировать на конкретных примерах связь знаний биологии со знаниями по
математике, географии, технологии, предметов гуманитарного цикла, различными видами
искусства;
владеть приёмами работы с биологической информацией: формулировать основания
для извлечения и обобщения информации из двух источников, преобразовывать
информацию из одной знаковой системы в другую;
создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат
изучаемого раздела биологии.

Предметные результаты освоения программы по биологии к концу обучения в 7
классе:
характеризовать принципы классификации растений, основные систематические
группы растений (водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные,
покрытосеменные или цветковые);
приводить примеры вклада российских (в том числе Н. И. Вавилов, И. В. Мичурин)
и зарубежных (в том числе К. Линней, Л. Пастер) учёных в развитие наук о растениях,
грибах, лишайниках, бактериях;
применять биологические термины и понятия (в том числе: ботаника, экология
растений, микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род,
вид, жизненная форма растений, среда обитания, растительное сообщество, высшие
растения, низшие растения, споровые растения, семенные растения, водоросли, мхи,
плауны, хвощи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные, бактерии, грибы,
лишайники) в соответствии с поставленной задачей и в контексте;
различать и описывать живые и гербарные экземпляры растений, части растений по
изображениям, схемам, моделям, муляжам, рельефным таблицам, грибы по
изображениям, схемам, муляжам, бактерии по изображениям;
выявлять признаки классов покрытосеменных или цветковых, семейств двудольных
и однодольных растений;
определять систематическое положение растительного организма (на примере
покрытосеменных, или цветковых) с помощью определительной карточки;
выполнять практические и лабораторные работы по систематике растений,
микологии и микробиологии, в том числе работы с микроскопом с постоянными
(фиксированными) и временными микропрепаратами, исследовательские работы с
использованием приборов и инструментов цифровой лаборатории;
выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности растений,
бактерий, грибов, лишайников;
проводить описание и сравнивать между собой растения, грибы, лишайники,
бактерии по заданному плану, делать выводы на основе сравнения;
описывать усложнение организации растений в ходе эволюции растительного мира
на Земле;
выявлять черты приспособленности растений к среде обитания, значение
экологических факторов для растений;
характеризовать растительные сообщества, сезонные и поступательные изменения
растительных сообществ, растительность (растительный покров) природных зон Земли;
приводить примеры культурных растений и их значение в жизни человека, понимать
причины и знать меры охраны растительного мира Земли;
раскрывать роль растений, грибов, лишайников, бактерий в природных
сообществах, в хозяйственной деятельности человека и его повседневной жизни;
демонстрировать на конкретных примерах связь знаний по биологии со знаниями по
математике, физике, географии, технологии, литературе, и технологии, предметов
гуманитарного цикла, различными видами искусства;
использовать методы биологии: проводить наблюдения за растениями, бактериями,
грибами, лишайниками, описывать их, ставить простейшие биологические опыты и
эксперименты;
соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным
оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке и во
внеурочной деятельности;
владеть приёмами работы с информацией: формулировать основания для
извлечения и обобщения информации из нескольких источников (2–3), преобразовывать
информацию из одной знаковой системыв другую;

создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат
изучаемого раздела биологии, сопровождать выступление презентацией с учётом
особенностей аудитории обучающихся.
Предметные результаты освоения программы по биологии к концу обучения в 8
классе:
характеризовать зоологию как биологическую науку, её разделы и связь с другими
науками и техникой;
характеризовать принципы классификации животных, вид как основную
систематическую категорию, основные систематические группы животных (простейшие,
кишечнополостные, плоские, круглые и кольчатые черви, членистоногие, моллюски,
хордовые);
приводить примеры вклада российских (в том числе А. О. Ковалевский, К. И.
Скрябин) и зарубежных (в том числе А. Левенгук, Ж. Кювье, Э. Геккель) учёных в
развитие наук о животных;
применять биологические термины и понятия (в том числе: зоология, экология
животных, этология, палеозоология, систематика, царство, тип, отряд, семейство, род,
вид, животная клетка, животная ткань, орган животного, системы органов животного,
животный организм, питание, дыхание, рост, развитие, кровообращение, выделение,
опора, движение, размножение, партеногенез, раздражимость, рефлекс, органы чувств,
поведение, среда обитания, природное сообщество) в соответствии с поставленной
задачей и в контексте;
раскрывать общие признаки животных, уровни организации животного организма:
клетки, ткани, органы, системы органов, организм;
сравнивать животные ткани и органы животных между собой;
описывать строение и жизнедеятельность животного организма: опору и движение,
питание и пищеварение, дыхание и транспорт веществ, выделение, регуляцию и
поведение, рост, размножение и развитие;
характеризовать
процессы
жизнедеятельности
животных
изучаемых
систематических групп: движение, питание, дыхание, транспорт веществ, выделение,
регуляцию, поведение, рост, развитие, размножение;
выявлять причинно-следственные связи между строением, жизнедеятельностью и
средой обитания животных изучаемых систематических групп;
различать и описывать животных изучаемых систематических групп, отдельные
органы и системы органов по схемам, моделям, муляжам, рельефным таблицам,
простейших – по изображениям;
выявлять признаки классов членистоногих и хордовых, отрядов насекомых и
млекопитающих;
выполнять практические и лабораторные работы по морфологии, анатомии,
физиологии и поведению животных, в том числе работы с микроскопом с постоянными
(фиксированными) и временными микропрепаратами, исследовательские работы с
использованием приборов и инструментов цифровой лаборатории;
сравнивать представителей отдельных систематических групп животных и делать
выводы на основе сравнения;
классифицировать животных на основании особенностей строения;
описывать усложнение организации животных в ходе эволюции животного мира на
Земле;
выявлять черты приспособленности животных к среде обитания, значение
экологических факторов для животных;
выявлять взаимосвязи животных в природных сообществах, цепи питания;
устанавливать взаимосвязи животных с растениями, грибами, лишайниками и
бактериями в природных сообществах;

характеризовать животных природных зон Земли, основные закономерности
распространения животных по планете;
раскрывать роль животных в природных сообществах;
раскрывать роль домашних и непродуктивных животных в жизни человека, роль
промысловых животных в хозяйственной деятельности человека и его повседневной
жизни, объяснять значение животных в природе и жизни человека;
иметь представление о мероприятиях по охране животного мира Земли;
демонстрировать на конкретных примерах связь знаний по биологии со знаниями по
математике, физике, химии, географии, технологии, предметов гуманитарного циклов,
различными видами искусства;
использовать методы биологии: проводить наблюдения за животными, описывать
животных, их органы и системы органов; ставить простейшие биологические опыты и
эксперименты;
соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным
оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке и во
внеурочной деятельности;
владеть приёмами работы с информацией: формулировать основания для
извлечения и обобщения информации из нескольких (3–4) источников, преобразовывать
информацию из одной знаковой системы в другую;
создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат
изучаемого раздела биологии, сопровождать выступление презентацией с учётом
особенностей аудитории обучающихся.
Предметные результаты освоения программы по биологии к концу обучения в 9
классе:
характеризовать науки о человеке (антропологию, анатомию, физиологию,
медицину, гигиену, экологию человека, психологию) и их связи с другими науками и
техникой;
объяснять положение человека в системе органического мира, его происхождение,
отличия человека от животных, приспособленность к различным экологическим факторам
(человеческие расы и адаптивные типы людей), родство человеческих рас;
приводить примеры вклада российских (в том числе И. М. Сеченов, И. П. Павлов, И.
И. Мечников, А. А. Ухтомский, П. К. Анохин) и зарубежных (в том числе У. Гарвей, К.
Бернар, Л. Пастер, Ч. Дарвин) учёных в развитие представлений о происхождении,
строении, жизнедеятельности, поведении, экологии человека;
применять биологические термины и понятия (в том числе: цитология, гистология,
анатомия человека, физиология человека, гигиена, антропология, экология человека,
клетка, ткань, орган, система органов, питание, дыхание, кровообращение, обмен веществ
и превращение энергии, движение, выделение, рост, развитие, поведение, размножение,
раздражимость, регуляция, гомеостаз, внутренняя среда, иммунитет) в соответствии с
поставленной задачей и в контексте;
проводить описание по внешнему виду (изображению), схемам общих признаков
организма человека, уровней его организации: клетки, ткани, органы, системы органов,
организм;
сравнивать клетки разных тканей, групп тканей, органы, системы органов человека;
процессы жизнедеятельности организма человека, делать выводы на основе сравнения;
различать биологически активные вещества (витамины, ферменты, гормоны),
выявлять их роль в процессе обмена веществ и превращения энергии;
характеризовать биологические процессы: обмен веществ и превращение энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, движение, рост, регуляция функций,
иммунитет, поведение, развитие, размножение человека;

выявлять причинно-следственные связи между строением клеток, органов, систем
органов организма человека и их функциями, между строением, жизнедеятельностью и
средой обитания человека;
применять биологические модели для выявления особенностей строения и
функционирования органов и систем органов человека;
объяснять нейрогуморальную регуляцию процессов жизнедеятельности организма
человека;
характеризовать и сравнивать безусловные и условные рефлексы, наследственные и
ненаследственные программы поведения, особенности высшей нервной деятельности
человека, виды потребностей, памяти, мышления, речи, темпераментов, эмоций, сна,
структуру функциональных систем организма, направленных на достижение полезных
приспособительных результатов;
различать наследственные и ненаследственные (инфекционные, неинфекционные)
заболевания человека, объяснять значение мер профилактики в предупреждении
заболеваний человека;
выполнять практические и лабораторные работы по морфологии, анатомии,
физиологии и поведению человека, в том числе работы с микроскопом с постоянными
(фиксированными) и временными микропрепаратами, исследовательские работы с
использованием приборов и инструментов цифровой лаборатории;
решать качественные и количественные задачи, используя основные показатели
здоровья человека, проводить расчёты и оценивать полученные значения;
аргументировать основные принципы здорового образа жизни, методы защиты и
укрепления здоровья человека: сбалансированное питание, соблюдение правил личной
гигиены, занятия физкультурой и спортом, рациональная организация труда и
полноценного отдыха, позитивное эмоционально-психическое состояние;
использовать приобретённые знания и умения для соблюдения здорового образа
жизни, сбалансированного питания, физической активности, стрессоустойчивости, для
исключения вредных привычек, зависимостей;
владеть приёмами оказания первой помощи человеку при потере сознания,
солнечном и тепловом ударе, отравлении, утоплении, кровотечении, травмах мягких
тканей, костей скелета, органов чувств, ожогах и отморожениях;
демонстрировать на конкретных примерах связь знаний наук о человеке со
знаниями предметов естественно-научного и гуманитарного циклов, различных видов
искусства, технологии, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры;
использовать методы биологии: наблюдать, измерять, описывать организм человека
и процессы его жизнедеятельности, проводить простейшие исследования организма
человека и объяснять их результаты;
соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным
оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке и во
внеурочной деятельности;
владеть приёмами работы с информацией: формулировать основания для
извлечения и обобщения информации из нескольких (4–5) источников; преобразовывать
информацию из одной знаковой системы в другую;
создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат
изученного раздела биологии, сопровождать выступление презентацией с учётом
особенностей аудитории обучающихся.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы

№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

1

Биология — наука о живой природе

4

2

Методы изучения живой природы

4

3

Организмы — тела живой природы

10

0.5

1.5

4

Организмы и среда обитания

6

0.5

0.5

5

Природные сообщества

6

0.5

0.5

6

Живая природа и человек

3

7

Резервное время

1
1.5

3.5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

34

1

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413368

6 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы

1

Растительный организм

8

2

2

Строение и многообразие
покрытосеменных растений

11

4

3

Жизнедеятельность растительного
организма

14

3

4

Резервное время

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4148d0
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4148d0
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4148d0
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4148d0

9

7 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всег
о

1

Систематические группы растений

19

2

Развитие растительного мира на
Земле

2

3

Растения в природных сообществах

3

Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы

0.5

0.5

4.5

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416720
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416720
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/

4

Растения и человек

3

5

Грибы. Лишайники. Бактерии

7

0.5

2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1.5

6.5

Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416720
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416720
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416720

8 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Практические
работы

1

Животный организм

4

0.5

2

Строение и жизнедеятельность
организма животного

12

3

Основные категории систематики
животных

1

4

Одноклеточные животные простейшие

3

1

5

Многоклеточные животные.
Кишечнополостные

2

1

6

Плоские, круглые, кольчатые черви

4

1

0.5

3

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/

7

Членистоногие

6

8

Моллюски

2

9

Хордовые

1

10

Рыбы

4

11

Земноводные

3

12

Пресмыкающиеся

3

13

Птицы

4

14

Млекопитающие

7

15

Развитие животного мира на Земле

4

16

Животные в природных
сообществах

3

17

Животные и человек

2

0.5

1
0.5

1

0.5

1

0.5

1
0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418886

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

65

2

11.5

9 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Практические
работы

1

Человек — биосоциальный вид

3

2

Структура организма человека

3

3

Нейрогуморальная регуляция

8

4

Опора и движение

5

5

Внутренняя среда организма

4

6

Кровообращение

4

1.5

7

Дыхание

4

1

1

0.5

0.5

2

0.5

0.5

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/

8

Питание и пищеварение

6

9

Обмен веществ и превращение
энергии

4

10

Кожа

5

11

Выделение

3

1

12

Размножение и развитие

5

0.5

13

Органы чувств и сенсорные
системы

5

1.5

14

Поведение и психика

5

15

Человек и окружающая среда

2

0.5

1

1.5

0.5

0.5

2

1

Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c
РЭШ https://resh.edu.ru/ Инфоурок https://infourok.ru/
Мультиурок https://multiurok.ru/ Нспортал
https://nsportal.ru/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41aa8c

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

66

2.5

15

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Контр-е Практ-е изучения
Всего
работы работы

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1. Биология — наука о живой природе. 4ч

1

Живая и неживая природа.
Признаки живого

1

7.09

2

Биология - система наук о
живой природе

1

14.09

3

Роль биологии в познании
окружающего мира и
практической деятельности
современного человека

1

21.09

4

Источники биологических
знаний

1

28.09

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/tsarstva-zhivykhorganizmov-otlichitelnye-priznaki.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-biologii-v-5-klassa-na-temupriznaki-zhivogo-4364760.html
Видеоурок (Интернет урок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/vvedenie/raznoobrazie-zhivoy-prirody-tsarstva-zhivyh-organizmovotlichitelnye-priznaki-zhivogo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cca60
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7842/conspect/311132/
Урок (Нспорстал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2018/11/28/konspekt-uroka-5klass-biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-biologiya-sistema-nauk-ozhivoj-prirode-5-klass-6588557.html Видеоурок (Интернет урок)
https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/biologiya-nauka-ozhivoy-prirode Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ccc0e
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/biologiia-5klass-biologiia-kak-nauka-rol-biologii.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/09/11/biologiya-kaknauka-rol-biologii-v-prakticheskoy-deyatelnosti Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=203ZH8w-Zxo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ccc0e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/karta-uroka-5-klass-biologiyabiologicheskie-terminy-ponyatiya-i-simvoly-istochniki-biologicheskihznanij-6234735.html Презентация (Стадилиб)
https://studylib.ru/doc/6371479/5-kl.-prezentaciya--istochnikibiologicheskih-znanijВидеоурок https://www.youtube.com/watch?v=xHbn9Eb9ulg

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ccf56

2. Методы изучения живой природы. 4ч

5

Научные методы изучения
живой природы

1

5.10

6

Методы изучения живой
природы: измерение

1

12.10

7

Методы изучения живой
природы: наблюдение и
эксперимент. Л/р №1
«Изучение лабораторного
оборудования (термометры,

1

0.5

19.10

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/conspect/311166/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/660481
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-nauchnye-metody-izucheniya-zhivoj-prirody-5-klass6245109.html
Лабораторная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/laboratornye-i-prakticheskie-rabotyspisok-po-biol.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cd65e

26.10

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/conspect/311166/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/05/07/urok-biologii-v-5klasse-metody-izucheniya-zhivyh-organizmov
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiidlya-klassa-po-teme-metodi-izucheniya-zhivoy-prirodi-k-uchebniku-inponomarevoy-iv-nikolaeva-oa-kornilo-1160040.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-po-biologii-na-temu-oznakomlenie-s-rastitelnymi-i-zhivotnymikletkami-tomata-i-arbuza-naturalnye-preparaty--6191106.html

весы, чашки Петри, пробирки, мензурки.
Правила работы с оборудованием в
школьном кабинете. Ознакомление с
устройством лупы, светового
микроскопа, правила работы с ними)»

8

Методы изучения живой
природы: описание. П/р
№1 «Ознакомление с
растительными и
животными клетками:
томата и арбуза (натуральные
препараты), инфузории
туфельки и гидры (готовые
микропрепараты) с помощью

1

0.5

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/conspect/311166/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-7-nauchnye-metodyizucheniia-zhivoi-prirody-n.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-nauchnye-metodyizucheniya-zhivoj-prirody-5-klass-6245109.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=jwWp1yhmXbU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cd0c8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-biologii-5-klassana-temu-metod-izmereniya-v-biologii-6716232.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiidlya-klassa-po-teme-metodi-izucheniya-zhivoy-prirodi-k-uchebniku-inponomarevoy-iv-nikolaeva-oa-kornilo-1160040.html Видеоурок
(Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/vvedenie/metody-issledovaniya-v-biologii Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cd9ce

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cd866

лупы и светового
микроскопа»
3. Организмы — тела живой природы. 10 ч.

9

Понятие об организме

1

9.11

10

Увеличительные приборы
для исследований

1

16.11

11

Цитология – наука о
клетке. Л/р №2 «Изучение
клеток кожицы чешуи
лука под лупой и
микроскопом (на примере
самостоятельно
приготовленного
микропрепарата)»

1

12

Жизнедеятельность
организмов

1

13

Свойства живых

1

0.5

23.11

30.11

0.5

7.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-ponyatie-oborganizmah-6514332.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-5-klass-ponyatie-ob-organizme-organizm-biosistema6328800.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=cQIslnhKp7I Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cdb36
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7846/conspect/272131/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-uvelichitelniepribori-klass-2029980.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/ustroystvo-uvelichitelnyh-priborov
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cd3de
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7848/conspect/311267/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/kletka-i-eeotkrytie-tsitologiia-nauka-o-kletke-od.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-citologiyanauka-o-kletke-kletka-naimenshaya-edinica-stroeniya-izhiznedeyatelnosti-organizmov-stroenie-kletki-pod--6333239.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-izuchenie-kletok-kozhicy-cheshui-luka-pod-lupoj-i-mikroskopomna-primere-samostoyatelno-prigotovlennogo-mik-6360291.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cddde
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7845/conspect/311300/
Урок (Современный урок)
https://www.1urok.ru/categories/3/articles/61525 Презентация
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-zhiznedeyatelnostorganizmov-5-klass-6372639.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/zhiznedeyatelnost-kletki-eyodelenie-i-rost
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ce568
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/664621

организмов. Л/р №3
«Наблюдение за
потреблением воды
растением»

14

Разнообразие организмов и
их классификация. П/р №2
«Ознакомление с
принципами систематики
организмов»

1

15

Многообразие и значение
растений

1

21.12

16

Многообразие и значение
животных

1

28.12

17

Многообразие и значение
грибов

1

11.01

18

Бактерии и вирусы как
форма жизни. К/р №1

1

0.5

0.5

14.12

18.01

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-svoystva-zhivogo-klass-2870035.html
Лабораторная работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-6nabliudenie-za-potrebleniem-vody-rasteniem-5k.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ce73e
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7851/conspect/311398/
Урок, презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2021/12/06/prezentatsiya-natemu-klassifikatsiya-zhivyh-organizmov
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-raznoobrazie-organizmov-5-klass-6693309.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskayarabota-po-biologii-oznakomlenie-s-principami-sistematiki-organizmov6423810.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ce8ec
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/464/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2017/02/26/urok-biologii-5klass-mnogoobrazie-rasprostranenie-i-znachenie Презентация
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-raznoobrazie-irasprostranenie-znachenie-rasteniy-klass-2733251.html Видеоурок
(Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/tsarstvorasteniya/raznoobrazie-rasprostranenie-znachenie-rasteniy
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/463/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/663566
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiicarstvo-zhivotnye-mnogoobrazie-i-znachenie-5-klass-6504990.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=nzxKEhvsxiE
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7853/main/268590/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/mnogoobraziegribov-i-ikh-znachenie-5-klass.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-mnogoobrazie-i-znachenie-gribov-klass-2773641.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=NbM4c1R5tKg
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7852/conspect/268550/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/mietodichieskaia-

razrabotka-uroka-po-biologhii-d-1.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiibakterii-i-virusy-kak-formy-zhizni-5-klass-6573617.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/effektivnye-kursy/bakterii-ih-raznoobrazie-stroenie-izhiznedeyatelnost-rol-bakteriy-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-chast-3forma-bakteriy?utm_source=yandex utm_medium=cpc
utm_campaign=72136850 utm_content=14629084054 utm_term=
yclid=7671065714896142335
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ce8ec

«Организмы — тела живой
природы».

4. Организмы и среда обитания. 6 ч.

19

Среды обитания организмов

1

25.01

20

Водная среда обитания
организмов

1

1.02

21

Наземно-воздушная среда
обитания организмов

1

8.02

22

Почвенная среда обитания
организмов. П/р №3
«Выявление
приспособлений
организмов к среде

1

0.5

15.02

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/459/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/07/25/urok-sredyobitaniya-organizmov
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-sredi-obitaniya-zhivih-organizmov-klass-1614755.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-dlia-5-klassa-natiemu-vodnaia-srieda-obitani.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-vodnaya-sreda-obitaniya-5-klass-4366423.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=ZMKl2l9rV8k
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cea68
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-biologii-5-klassnazemno-vozdushnaia-sreda-zh.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temunazemnovozdushnaya-sreda-zhizni-3266385.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/9584479245879691191 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863cec3e
Урок, презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaprezentaciya-i-video-po-biologii-na-temu-pochvennaya-sreda-obitaniyaklass-2863759.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-po-biologii-na-temu-vyyavlenie-prisposoblenij-organizmov-k-

srede-obitaniya-na-konkretnyh-primerah-dlya-5-kl-6191108.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cedba

обитания (на конкретных
примерах)»

23

Организмы как среда
обитания

1

24

Сезонные изменения в
жизни организмов. К/р №2
«Организмы и среда
обитания»

1

22.02

0.5

29.02

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspiekt-urokaorghanizmiennaia-srieda-obitaniia.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-ekologiidlya-klassa-na-temu-organizm-kak-sreda-obitaniya-489724.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/16841115826306452540
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cf684
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-v-5-klasse-sezonnyeizmeneniya-v-zhizni-organizmov-6286219.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/05/20/prezentatsiya-pobiologii-dlya-5-klassa-sezonnye-izmeneniya-v Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=SWTO3NKNk8Y Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cf508

5. Природные сообщества. 6 ч.

25

Понятие о природном
сообществе.

1

7.03

26

Взаимосвязи организмов в
природных сообществах

1

14.03

27

Пищевые связи в
природных сообществах

1

21.03

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-biologii-v-5-klasseprirodnye-soobshchestva-f.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-prirodniesoobschestva-klass-2802121.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=U3S7XC2uGd4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cf684
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/08/08/urok-biologii-5klass-vzaimosvyazi-zhivyh-organizmov Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-vzaimosvyaziorganizmov-klass-2109551.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=7vNwK2dIPuo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cf684
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-v-5-klasse-pishevye-svyazi-vsoobshestvah-pishevye-zvenya-cepi-i-seti-pitaniya-6519332.html
Презентация (учителя.com) https://uchitelya.com/biologiya/4223prezentaciya-pischevye-svyazi-mezhdu-zhivymi-organizmami.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/7klass/osnovy-ekologii/pischevye-tsepi-vzaimosvyaz-komponentovbiotsenoza

28

Разнообразие природных
сообществ

1

29

Искусственные сообщества,
их отличие от природных
сообществ Л/р №4
«Изучение искусственных
сообществ и их обитателей
(на примере аквариума и
др.)»

1

30

Природные зоны Земли, их
обитатели. К/р №3
«Природные сообщества»

1

4.04

0.5

0.5

11.04

18.04

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cf7e2
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/06/30/konspekt-uroka-iprezentatsiya-po-teme-prirodnye-soobshchestva-5 Презентация
(Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/11/04/prezentatsiyaprirodnye-soobshchestva-5-klass
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/2562988827145536944
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cfb20
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/ekologiya/library/2016/03/26/metodicheskayarazrabotka-uroka-ekologii-po-teme-iskusstvennye
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-pobiologii-iskusstvennye-soobshches.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-4-izuchenie-iskusstvennyh-soobshestv-i-ih-obitatelej-na-primereakvariuma-i-dr-5-klass-6193333.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cfd3c
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/560/
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tema-uroka-prirodnye-zony-zemliih-obitateli-flora-i-fauna-prirodnyh-zon-landshafty-prirodnye-i-kulturnye6664790.html Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyapo-biologii-na-temu-prirodnye-zony-landshafty-5-klass-6081450.html
Видеоурок (Интернетурок)
https://interneturok.ru/lesson/prirodovedenie/5-klass/zhizn-nazemle/prirodnye-zony-zemli-znakomstvo-s-rasteniyami-razlichnyhprirodnyh-zon
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cfeea

6. Живая природа и человек. 3 ч.

31

Влияние человека на живую
природу

1

25.04

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/562/
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urok-urok-po-biologii-natemu-kak-chelovek-izmenil-prirodu-klass-fgos-1192531.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiikak-chelovek-izmenyal-prirodu-5-klass-4207452.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=JaJmi73WFRg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d0340

32

Глобальные экологические
проблемы

1

2.05

33

Пути сохранения
биологического
разнообразия

1

16.05

1

23.05

Резервный урок. Обобщение
знаний по материалу,
изученному в 5 классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

34

34

1.5

3.5

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-globalnyeekologicheskie-problemy-5-klass-novyj-fgos-6545727.html
Презентация https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-pobiologii/63895-globalnye-jekologicheskie-problemy.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/16304257072642421245 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863d0340
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/574640
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiina-temu-puti-sohraneniya-biologicheskogo-raznoobraziya-3774405.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=m5_fpbshaKU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d064c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-obobshenie-mir-biologii-5klass-5445745.html

6 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Контр-е Практ-е
Всего
работы работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1. Растительный организм. 8 ч.
1

Ботаника – наука о
растениях

1

4.09

2

Общие признаки и уровни
организации растительного
организма

1

11.09

3

Споровые и семенные
растения

1

18.09

4

Растительная клетка, ее
изучение. Л/р №1
«Изучение
микроскопического
строения листа водного
растения элодеи»

1

0.5

25.09

Урок, презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-s-prezentacieypo-biologii-botanika-nauka-o-rasteniyah-668240.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=9pr5IyCvK_c Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863d0af2
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/537210
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/obshie-priznaki-rastenijurovni-organizacii-rastitelnogo-organizma-6-klass-6219595.html
Видеоурок (Интернетурок)
https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/zhiznedeyatelnostrasteniy/rastitelnyy-organizm-kak-edinoe-tseloe
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d0c82
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/02/12/urok-na-temustroenie-rasteniy-semennye-i-sporovye-rasteniya Презентация
(Учителя.com) https://uchitelya.com/biologiya/200071-prezentaciyasporovye-rasteniya.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/zhiznedeyatelnost-rasteniy/razmnozhenie-semennyh-rasteniy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d0de0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/material.html?mid=16592
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/5-klass/rasteniia-podmikroskopom-13537/stroenie-rastitelnykh-kletok-14751/re-dfae997a-45294021-9c84-466c632a74f1
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-stroenie-rastitelnoy-kletki-klass-1192752.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/magazinmaterialov/didakticheskij-material-dlya-urokov-v-nachalnoj-shkole-10882
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/stroenie-kletki
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d0fde

5

Химический состав
клетки. Л/р №2
«Обнаружение
неорганических и
органических веществ в
растении»

1

6

Жизнедеятельность
клетки

1

7

Растительные ткани, их
функции. Л/р №3
«Изучение строения
растительных тканей
(использование микропрепаратов)»

1

0.5

16.10

1

0.5

23.10

Органы растений. Л/р №4
«Изучение внешнего
строения травянистого
цветкового растения (на

8

0.5

2.10

9.10

живых или гербарных экземплярах
растений): пастушья сумка, редька
дикая, лютик едкий и другие растения»

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7847/conspect/311234/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/11/10/himicheskiy-sostavkletki
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-himicheskij-sostav-kletki-6-klass-6705763.html
Лабораторная работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-1obnaruzhenie-neorganicheskikh-i-organicheskik.html
Урок, презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=183631
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/zhiznedeyatelnost-kletki-eyodelenie-i-rost
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1006/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/508168
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-dlya-klassa-tkani-rasteniy-3015439.html
Лабораторная работа https://topuch.com/laboratornaya-rabota---izucheniestroeniya-rastitelenih-tkanej/index.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d115a
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/821/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/573776
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-organyrastenij-6-klass-6406058.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-1-izuchenie-vneshnego-stroeniya-travyanistogo-cvetkovogorasteniya-instruktivnaya-kartochka-biologiya-6-kla-6227989.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d12ae

2. Строение и многообразие покрытосеменных растений. 11 ч.
9

Строение семян. Л/р №5
«Изучение строения семян
однодольных и
двудольных растений»

1

0.5

13.11

10

Виды корней и типы
корневых систем. Л/р №6

1

0.5

20.11

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/575917
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-dlya-urokabiologii-po-teme-semya-5-klass-4944514.html
Лабораторная работа (Пандия) https://pandia.ru/text/80/681/31901.php
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3cca
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/675002
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organov-

«Изучение строения
корневых систем (стержневой
и мочковатой) на примере гербарных
экземпляров или живых растений.
Изучение микропрепарата клеток
корня»

11

Видоизменение корней

1

27.11

12

Побег. Развитие побега из
почки. Л/р №7 «Изучение
строения вегетативных и
генеративных почек (на примере
сирени, тополя и других растений)»

1

0.5

4.12

13

Строение стебля. Л/р №8
«Рассматривание
микроскопического
строения ветки дерева (на
готовом микропрепарате)»

1

0.5

11.12

pokrytosemennykh-rastenii-14403/podzemnaia-chast-rasteniia-kornevaiasistema-13588/re-e4af20bd-643c-40b8-b123-803ed48b8f2a
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-vidy-kornej-i-tipy-kornevyh-sistem-6-klass-6705767.html
Лабораторная работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/02/08/laboratornayarabota-stroenie-kornevykh-sistem
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/effektivnye-kursy/vidy-korney-i-tipy-kornevyh-sistem-zony-uchastkikornya-usloviya-proizrastaniya-i-vidoizmeneniya-korney-chast-2-korenstroenie-kornya
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d1402
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-biologhiividoizmienieniia-korniei.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-vidoizmeneniya-korney-klass-2234814.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/bstroenie-pokrytosemennyh-rastenijb/vidoizmeneniya-kornya
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d197a
Урок, презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2019/12/25/konspekt-urokapobeg-i-pochki-6-klass
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organovpokrytosemennykh-rastenii-14403/nadzemnaia-chast-rasteniia-pobeg14008/re-a3600aed-c196-4370-96e8-2031998dcb7a
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-pobiologii-dlya-klassa-na-temu-pobeg-pochki-i-ih-stroenie-rost-i-razvitiepobega-2412567.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornie-rabotipo-biologii-klass-3808409.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d1c90
Урок, презентация (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/594687
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organovpokrytosemennykh-rastenii-14403/nadzemnaia-chast-rasteniia-pobeg14008/re-bc1d7eef-fb0f-41d8-af5a-16b013107f5a
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-vnutrennee-stroenie-vetki-dereva-1398519.html

14

Внешнее и внутреннее
строение листа. Л/р №9
«Ознакомление с внешним
строением листьев и
листорасположением (на
комнатных растениях)».

1

0.5

18.12

15

Видоизменения побегов.
Л/р №10 «Исследование
строения корневища,
клубня, луковицы»

1

0.5

25.12

16

Строение и разнообразие
цветков. Л/р №11
«Изучение строения
цветков»

1

0.5

15.01

17

Соцветия. Л/р №12

1

0.5

22.01

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d28ca
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/607639
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organovpokrytosemennykh-rastenii-14403/nadzemnaia-chast-rasteniia-pobeg14008/re-53f06d03-6a6e-4e51-9c60-a50545373e6b
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-pobiologii-dlya-klassa-na-temu-vneshnee-i-vnutrennee-stroenie-lista604603.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-7-oznakomlenie-s-vneshnim-stroeniem-listev-i-listoraspolozheniem6-klass-6361008.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d1e98
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/820/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/vidoizmeneniia-pobegov3.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organovpokrytosemennykh-rastenii-14403/nadzemnaia-chast-rasteniia-pobeg14008/re-ff3b3e6c-44f9-4c85-aa3c-cc184fc20ab8
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pobiologiividoizmeneniya-pobegov-klass-414246.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-6klass-laboratornaya-rabota-issledovanie-stroeniya-kornevisha-klubnyalukovicy-6082070.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2c08
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/821/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-biologii-natemu-stroenie-tsvetka-6.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organovpokrytosemennykh-rastenii-14403/generativnye-organy-tcvetki-sotcvetiia14336/re-f278ec79-fccd-4783-882c-4f2b70be0d13
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-6klass-stroenie-i-raznoobrazie-cvetkov-5435403.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/instruktivnayakartochka-laboratornaya-rabota-stroenie-cvetka-5808334.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3842
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/635354
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6-klass/stroenie-organov-

«Ознакомление с
различными типами
соцветий»

18

Плоды

1

29.01

19

Распространение плодов и
семян в природе

1

5.02

pokrytosemennykh-rastenii-14403/generativnye-organy-tcvetki-sotcvetiia14336/re-df81c813-2d9b-45a9-b8b4-32443bf8ea93
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-klass-po-uchebniku-pasechnika-vv-socvetiya-3991201.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-stroenie-cvetka-i-tipi-socvetiy-4010157.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3842
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/01/17/urok-po-teme-plody
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-plodi-klass-1036157.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/bstroenie-pokrytosemennyh-rastenijb/plod
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3b4e
Урок, презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=24530
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/bstroenie-pokrytosemennyh-rastenijb/rasprostranenie-plodov-isemyan Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3b4e

3. Жизнедеятельность растительного организма. 14 ч.

20

Обмен веществ у растений

1

12.02

21

Минеральное питание
растений. Удобрения

1

19.02

22

Фотосинтез. П/р №1

1

0.5

26.02

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-teme-dihanie-i-obmenveschestv-u-rasteniy-klass-3112318.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-po-teme-dihanie-i-obmenveschestv-u-rasteniy-klass-3112329.html Видеоурок (Интернетурок)
https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/zhiznedeyatelnostrasteniy/dyhanie
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2550
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6755/conspect/268746/
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-6-klassna-temu-mineralnoe-pitanie-rastenij-5380044.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiimineralnoe-pitanie-rasteniy-klass-fgos-2027646.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/zhiznedeyatelnost-rasteniy/mineralnoe-pitanie Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d1b00
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6756/conspect/274161/

«Наблюдение процесса
выделения кислорода на
свету аквариумными
растениями»

23

Роль фотосинтеза в природе
и жизни человека

1

24

Дыхание корня. Л/р №13
«Изучение роли рыхления
для дыхания корней»

1

25

Лист и стебель как органы
дыхания

1

26

Транспорт веществ в
растении. П/р №2
«Выявление передвижения
воды и минеральных
веществ по древесине»

1

4.03

0.5

11.03

18.03

0.5

1.04

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/314233
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6klass/zhiznedeiatelnost-rastitelnykh-organizmov-14968/obrazovanieorganicheskikh-veshchestv-iz-neorganicheskikh-fotosintez-14756/reba1a21f5-18b8-4cbd-b71d-9d0abb09929e
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-fotosintez-obrazovanie-organicheskih-veschestv-v-listyah-vsootvetstvii-s-fgos-klass-904567.html
Практическая работа(ВК) https://vk.com/wall-207191350_2171
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2028
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6756/conspect/274161/
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokufotosintez-klass2333046.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kurokufotosintez-klass-2333046.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/effektivnye-kursy/fotosintez-dyhanie-rasteniy-chast-6-znacheniefotosinteza
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2028
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6759/conspect/268839/
Урок, презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=8062
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pobiologii-na-temu-dyhanie-kornya-6372756.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d21c2
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6759/conspect/268839/
Урок, презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=8062
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/3387202854858191203
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2320
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6760/conspect/272100/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2022/03/31/transportveshchestv-v-organizme-ego-znachenie-peredvizhenie
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-6klass-na-temu-peredvizhenie-veshestv-u-rastenij-4648746.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornaya-

27

Выделение у растений.
Листопад

1

28

Прорастание семян. П/р
№3 «Определение
всхожести и условий
прорастания семян
культурных растений и
посев их в грунт».

1

0.5

15.04

29

Рост и развитие растения.
П/р №4 «Наблюдение за
ростом и развитием
цветкового растения в
комнатных условиях (на
примере фасоли или
посевного гороха)»

1

0.5

22.04

30

Размножение растений и его
значение

1

27.04

31

Опыление. Двойное

1

6.05

8.04

rabota-peredvizhenie-vodi-i-mineralnih-veschestv-po-steblyu-4003762.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2c08
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6762/conspect/313902/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/urok-vydielieniieu-rastienii-listopad.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-videlenie-klass-3013777.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/zhiznedeyatelnost-rasteniy/isparenie-vody-listyami-listopad
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/02/02/prorastanie-semyan
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/6klass/zhiznedeiatelnost-rastitelnykh-organizmov-14968/prorastanie-semianperiody-zhizni-rasteniia-14752/re-986dd7c9-af91-49e7-82fb-bd8540be9910
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-prorastaniesemyan-6-klass-5023491.html
Практическая работа (Учителя.com)
https://uchitelya.com/biologiya/155349-prakticheskaya-rabota-prorastaniesemyan-6-klass.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3cca
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1016/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/664335
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiklass-na-temu-rost-i-razvitie-rasteniy-760825.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prakticheskaia-rabota-nabliudenie-za-rostom-irazv.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d2fb4
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6763/main/268969/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspiekt-uroka-biologhii-v6-kl-sposoby-razmnozhi.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-osobennostirazmnozheniya-rastenij-6-klass-4584701.html Видеоурок (Интернетурок)
https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/zhiznedeyatelnostrasteniy/vegetativnoe-razmnozhenie
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razmnozhenie-i-

оплодотворение

32

Образование плодов и семян

1

33

Вегетативное размножение
растений. П/р №5
«Овладение приёмами
вегетативного размножения
растений на примере
комнатных растений»

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

33

13.05

0.5

0

9

20.05

oplodotvorenie-tsvetkovykh-rastenii.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-opileniedvoynoe-oplodotvorenie-klass-2757262.html Видеоурок
(Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/zhiznedeyatelnost-rasteniy/razmnozhenie-pokrytosemennyh
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d3842
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-biologii-na-temuplody-i-semena-6-klass-4892758.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-biologii-6-klass-obrazovanieplodov-i-semyan-4651825.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/bstroenie-pokrytosemennyh-rastenijb/stroenie-semeni-plod
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d39c8
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6763/main/268969/
Урок, презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/10/23/vegetativnoerazmnozhenie-rasteniy
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-vklasse-vegetativnoe-razmnozhenie-rasteniy-i-ego-ispolzovanie2346566.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-na-temu-oovladenie-priemami-vegetativnogo-razmnozheniyarastenij-na-primere-komnatnyh-rastenij-6-klass-6612509.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d34d2

7 КЛАСС
№
п/п

Количество часов

Дата
изучения

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы
Всего

Контр-е
работы

Практ-е
работы

1. Систематические группы растений. 19 ч.

1

Многообразие организмов и
их классификация

1

6.09

2

Систематика растений

1

13.09

3

Низшие растения. Общая
хар-ка водорослей. Л/р
№1 «Изучение строения
одноклеточных
водорослей (на примере

1

0.5

20.09

хламидомонады и хлореллы)»

4

Низшие растения.
Зеленые водоросли. П/р
№1 «Изучение строения
многоклеточных

1

0.5

27.09

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/02/05/plan-konspekturoka-po-biologii-tema-mnogoobrazie-zhivyh Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-mnogoobrazie-organizmov-i-ihklassifikaciya-kl-2759649.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=K7tEqbgwM_Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4314
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-po-biologii-sistematikarastenii.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-ponyatie-o-sistematike-rasteniy-2516251.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/osnovy-sistematiki-rasteniy/osnovy-sistematiki-rasteniy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d449a
Урок, презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2017/01/14/urok-po-biologii-v7-klasse-obshchaya-harakteristika-vodorosley
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-vodorosli-klass-2420011.html
Лабораторная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/laboratornaia-rabota-1-izuchenie-stroeniiaodnokle.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d46a2
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-na-temu-otdelzelenie-vodorosli-3940070.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-obschaya-harakteristika-vodorosley-otdel-zelenie-vodorosli-klass-

нитчатых водорослей (на
примере спирогиры и улотрикса)»

5

Низшие растения. Бурые и
красные водоросли

1

4.10

6

Высшие споровые растения

1

11.10

7

Общая характеристика и
строение мхов. П/р №2
«Изучение внешнего
строения мхов (на
местных видах)»

1

8

Цикл развития мхов. Роль
мхов в природе и
деятельности человека

1

25.10

9

Общая характеристика

1

8.11

0.5

18.10

1247052.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/laboratornaia-rabota-2-izuchenie-stroeniiamnogokl.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4832
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/01/25/plan-konspekturoka-biologii-po-teme-mnogoobrazie-vodorosley-ikh
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/nizshie-rasteniiavodorosli.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=5v6jyPcwLus Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d499a
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2656/main/ Урок
(Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2019/01/30/razrabotka-urokabiologii-v-7-klasse-na-temu-vysshie-sporovye Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-visshie-sporovie-rasteniyaklass-2739987.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=e-VcldMn__g
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4fc6
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/611848
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-mhi-klass-413201.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/laboratornaia-rabota-3-izuchenie-vneshnego-stroe2.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4b02
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/12/16/urok-otdelmohovidnye
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-rolmhov-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-6332888.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/effektivnye-kursy/lishayniki-mhi-chast-6-mnogoobrazie-mhov
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4e5e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-v-klasse-

paporotniki-3858641.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/otdelpaporotnikovidnye-obshchaia-kharakteristika.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/tsarstvo-rasteniya/paporotnikoobraznye
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4fc6

папоротникообразных

10

11

12

Особенности строения и
жизнедеятельности
плаунов, хвощей и
папоротников. П/р №3
«Изучение внешнего
строения папоротника
или хвоща»
Размножение и цикл
развития
папоротникообразных.
Значение
папоротникообразных в
природе и жизни человека
Общая характеристика
хвойных растений. П/р
№4 «Изучение внешнего
строения веток, хвои,
шишек и семян
голосеменных растений (на
примере ели, сосны или лиственницы)»

1

0.5

1

1

13

Значение хвойных растений
в природе и жизни человека

1

14

Особенности строения и

1

0.5

15.11

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/581880
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/11/22/paporotniki
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-4izuchenie-vneshnego-stroeniia-paporotnika-ili.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d512e

22.11

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2019/08/24/urok-po-temerazmnozhenie-paporotnikov
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/material.html?mid=46858
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/1385759108184479335
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5282

29.11

Урок (Учителя.ком) https://uchitelya.com/biologiya/27996-konspekturoka-rastitelnyy-mir-hvoynye-lesa-7-klass.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-obschayaharakteristika-golosemennih-rasteniy-hvoynie-rasteniya-3692699.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-5izuchenie-vneshnego-stroeniia-vetok-khvoi-shi.html?mbstx=isywy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d55a2

6.12

0.5

13.12

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/08/14/konspekt-uroka-pobiologii-s-ovz-golosemennye-hvoynye-rasteniya
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/rol-khvoinykhrastienii-v-prirodie-i-v-zhizni-chie.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/7056021429783206940 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d5714
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2468/main/
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-po-

biologhii-v-7-klassie-po-tiemi.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemuotdel-pokritosemennie-cvetkovie-rasteniya-osobennosti-organizacii-iproishozhdenie-2145860.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-6izuchenie-vneshnego-stroeniia-pokrytosemennyk.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5868

жизнедеятельности
покрытосеменных
растений. П/р №5
«Изучение внешнего
строения
покрытосеменных
растений»

15

Классификация и цикл
развития покрытосеменных
растений

1

16

Семейства класса
двудольные. П/р №6
«Изучение признаков
представителей семейств:
Крестоцветные
(Капустные), Розоцветные
(Розовые) на гербарных и
натуральных образцах»

1

0.5

27.12

17

Семейства класса
двудольные П/р №7
«Изучение признаков
представителей семейств:
Мотыльковые (Бобовые),
Паслёновые,
Сложноцветные
(Астровые) на гербарных и
натуральных образцах»

1

0.5

10.01

20.12

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2468/main/ Урок
(Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2018/03/28/urokbiologii-v-7-klasse-po-teme-otdel-pokrytosemennye-ili Презентация
(Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiia-pobiologii-7-klass-pokrytosemennye.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/17450726897147148468 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d5a02
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2467/main/
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/biologiya/uroki/urok_biologii_v_7_klasse_semeist
va_pokrytosemennykh_tsvetkovykh_rastenii_kharakt
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiisemeystva-dvudolnih-klass-2491551.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-7izuchenie-priznakov-predstavitelei-semeistv-k.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5b88
https://m.edsoo.ru/863d5dae https://m.edsoo.ru/863d5f20
https://m.edsoo.ru/863d607e https://m.edsoo.ru/863d61e6
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2017/09/26/otkrytyy-urok-pobiologii-semeystva-dvudolnye
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-klass-dvudolnie-semeystva-paslenovie-motilkovie-bobovie-islozhnocvetnie-astrovie-2893800.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/lr-7izuchenie-priznakov-predstavitelei-semeistv-k.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5b88
https://m.edsoo.ru/863d5dae https://m.edsoo.ru/863d5f20
https://m.edsoo.ru/863d607e https://m.edsoo.ru/863d61e6

18

Характерные признаки
семейств класса
однодольные. П/р №8
«Изучение признаков
представителей семейств:
Лилейные, Злаки
(Мятликовые) на гербарных и
натуральных образцах»

1

19

Культурные представители
семейств
покрытосеменных, их
использование человеком.
К/р №1 «Систематические
группы растений».

1

0.5

17.01

24.01

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2021/02/10/osobennostisemeystv-klassa-odnodolnyh-rasteniy-zlakovye-i
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiklass-odnodolnie-klass-fgos-3862946.html
Практическая работа https://vk.com/@-207805846-prakticheskaya-rabota4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5b88
https://m.edsoo.ru/863d5dae https://m.edsoo.ru/863d5f20
https://m.edsoo.ru/863d607e https://m.edsoo.ru/863d61e6
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2467/main/ Урок (Копилка
уроков)
https://demo.kopilkaurokov.ru/biologiya/uroki/urok_biologii_v_7_klasse_se
meistva_pokrytosemennykh_tsvetkovykh_rastenii_kharakt
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-kulturnye-predstaviteli-semejstv-ih-ispolzovanie-chelovekom-7-klass6498047.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/17450726897147148468
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d634e

2. Развитие растительного мира на Земле. 2 ч.

20

Эволюционное развитие
растительного мира на
Земле

1

Этапы развития наземных
растений основных
1
систематических групп
3. Растения в природных сообществах. 3 ч.

21

22

Растения и среда обитания.
Экологические факторы

1

31.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-razvitie-rastitelnogomira-na-zemle-evolyucionnoe-razvitie-rastitelnogo-mira-na-zemlesohranenie-v-zemnoj-kore-ra-6461782.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiaevoliutsionnoe-razvitie-rastitelnogo.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/tsarstvo-rasteniya/proishozhdenie-rasteniy-osnovnye-etapy-razvitiyarastitelnogo-mira
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d651a

7.02

Урок, презентация, видеоурок https://vk.com/wall-208458928_4828
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d668c

14.02

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/7-klass-rasteniia-i-sredaobitaniia-ekologicheskie.html Презентация (Учителя.com)
https://uchitelya.com/biologiya/149660-prezentaciya-sredy-zhizni-i-

23

Растительные сообщества

1

21.02

24

Структура растительного
сообщества. К/р №2
«Растения в природных
сообществах».

1

28.02

ekologicheskie-faktory-7-klass.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/vvedenie/ekologicheskie-faktory-i-ih-vliyanie-na-zhivye-organizmy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d67ea
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/7-klassvzaimosviazi-rastenii-mezhdu-soboi-i-s-dru.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-klass-rastitelnie-soobschestva2885121.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/6klass/prirodnye-soobschestva/rastitelnye-soobschestva
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d695c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-66-struktura-rastitelnogosoobshestva-smena-rastitelnyh-soobshestv-5022445.html
Презентация (Знанио)
https://znanio.ru/media/prezentatsiya_po_biologii_rastitelnye_soobschestva
-297418
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/18275127256924294165
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d695c

4. Растения и человек. 3 ч.

25

Культурные растения и их
происхождение.
Культурные растения
сельскохозяйственных
угодий

1

6.03

26

Растения города.
Декоративное цветоводство

1

13.03

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/7-klass-kulturnye-rasteniia-iikh-proiskhozhdenie.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-kulturnie-rasteniyaklass-3495665.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/9klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/tsentry-proishozhdeniya-kulturnyh-rasteniy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d6cc2
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-fakultativnogo-zanyatiyapo-biologii-rasteniya-goroda-2590650.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiia-po-biologii-7-klassrasteniia-goroda.html
Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/1862237446505355867?tmpl_version=rele
ases%2Ffrontend%2Fvideo%2Fv1.1158.0%23a05a2555a985f5276915b4b9
3c380f53e45dd677
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d6e2a

27

Охрана растительного мира

1

5. Грибы. Лишайники. Бактерии. 7 ч.
Бактерии - доядерные
организмы. Общая
характеристика бактерий.
28
1
Л/р №2 «Изучение
строения бактерий (на
готовых
микропрепаратах)»

0.5

20.03

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/07/30/konspekty-urokov
Презентация (MySlide.ru) https://myslide.ru/presentation/oxranarastitelnogo-mira Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=tfo0nu1Q86M Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d6f88

3.04

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/514890
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/material.html?mid=29746
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-12-stroenie-bakterialnoj-kletki-6638116.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d75f0

29

Роль бактерий в природе и
жизни человека

1

10.04

30

Грибы. Общая
характеристика

1

17.04

31

Шляпочные грибы. П/р
№9 «Изучение строения

1

0.5

24.04

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2471/additional/
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-dlya-7klassa-na-temu-rol-bakterij-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-5647466.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-rolbakteriy-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-klass-397754.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/effektivnye-kursy/bakterii-ih-raznoobrazie-stroenie-izhiznedeyatelnost-rol-bakteriy-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-chast-6-rolbakteriy-v-prirode
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d75f0
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2470/main/ Урок
(Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/655436
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/10/13/prezentatsiya-pobiologii-dlya-uchashchikhsya-7-go-klassa-na Видеоурок (Интернетурок)
https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/effektivnye-kursy/griby-ihobschaya-harakteristika-stroenie-i-zhiznedeyatelnost-rol-gribov-v-prirode-izhizni-cheloveka-shlyapochnye-griby-chast-1-vvedenie-obschayaharakteristika-gribov
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d70e6
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/12/13/razrabotka-

плодовых тел шляпочных
грибов (или изучение
шляпочных грибов на
муляжах)»

32

Плесневые и дрожжи. П/р
№10 «Изучение строения
одноклеточных (мукор) и
многоклеточных
(пеницилл) плесневых
грибов»

1

33

Грибы -паразиты
растений, животных и
человека.
К/р №3 «Грибы. Бактерии
Лишайники.»

1

34

Лишайники комплексные организмы.
П/р №11 «Изучение
строения лишайников»

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

34

0.5

8.05

15.05

0.5

0

6.5

22.05

konspekta-uroka-po-biologii-7-klass-po-teme-obshchaya
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-shlyapochnie-gribi-klass-623406.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-stroenie-i-raznoobrazie-shlyapochnih-gribov-3998410.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d70e6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-plesnevyegriby-i-drozhzhi-7-klass-4422803.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/priezientatsiiapliesnievyie-ghriby.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-izuchenie-plesnevih-gribov-1873338.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d72b2
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-dlya-7klassa-na-temu-griby-parazity-rastenij-zhivotnyh-cheloveka-5647485.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-vklasse-gribi-paraziti-1894627.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/5klass/tsarstvo-griby/griby-parazity
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d72b2
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-dlya-7klassa-na-temu-lishajniki-kompleksnye-simbioticheskie-organizmy5381112.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_lishayniki__kompleksnye_simbioticheskie
_organizmy.-357747.htm
Практическая работа (Инфоурок) https://multiurok.ru/files/stroenie-imnogoobrazie-lishainikov.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7460

8 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Контр-е Практ-е изучения
Всего
работы работы

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1. Животный организм. 4 ч.

1

Зоология – наука о
животных

1

7.09

2

Общие признаки животных.
Многообразие животного
мира

1

8.09

3

Строение и
жизнедеятельность
животной клетки

1

14.09

4

Ткани животных. Органы
и системы органов
животных. Л/р №1
«Исследование под
микроскопом готовых
микропрепаратов клеток и

1

0.5

15.09

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-zoologiia-nauka-ozhivotnykh.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiizoologiya-nauka-o-zhivotnih-klass-2012879.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/17807935450807149192
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7744
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/06/01/urok-biologii-natemu-mnogoobrazie-zhivotnogo-mira-mesta Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-biologhii-8-klass-korrie8.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/970195179906444632
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d78a2
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2460/main/ Урок
(Учителя.com) https://uchitelya.com/biologiya/28605-konspekt-urokakletka-i-ee-stroenie-8-klass.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-kletka-stroenie-himicheskij-sostav-zhiznedeyatelnost-8-klass4999921.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/bobwij-obzor-organizma-chelovekab/kletka-stroenie-himicheskiysostav-i-zhiznedeyatelnost
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7c26
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2459/main/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/10/15/konspekt-urokaorgany-sistemy-organov-organizm-8-klass
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-tkani-organy-i-sistemy-organov-8-klass-4912989.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornaya-

rabota-issledovanie-pod-mikroskopom-gotovyh-mikropreparatov-kletok-itkanej-zhivotnyh-6305209.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7d98

тканей животных»
2. Строение и жизнедеятельность организма животного. 12 ч.

5

Опора и движение
животных. П/р №1
«Ознакомление с органами
опоры и движения у
животных»

1

6

Питание и пищеварение у
простейших и
беспозвоночных животных

1

7

Питание и пищеварение у
позвоночных животных.
П/р №2 «Изучение
способов поглощения
пищи у животных»

1

0.5

28.09

8

Дыхание животных. П/р
№3 «Изучение способов
дыхания у животных»

1

0.5

29.09

0.5

21.09

22.09

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-5-opora-i-dvizheniezhivotnykh-peredvizhenie.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2017/03/26/prezentatsiyaoporno-dvigatelnaya-sistema-zhivotnyh
Практическая работа (topuch) https://topuch.com/praktikum-biologiya-59-klassi-sostaviteli/index28.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7f1e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-8-klass-pitaniezhivotnyh-fgos-3-6261317.html
Презентация (Инфоурок)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/12/23/pitanie-ipishchevarenie
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/5309986789864345183
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d809a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-8-klass-pitaniezhivotnyh-fgos-3-6261317.html
Презентация (Презентация.орг)
https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-po-biologii/10397pischevaritel-naya-sistema-u-pozvonochnyh-zhivotnyh.html
Практическая работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2022/08/13/laboratornyypraktikum-8-kl-pishchevaritelnaya-sistema Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d82ca
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-dyhaniezhivotnyh-6261345.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/01/22/prezentatsiya-kuroku-biologii-dyhanie-zhivotnyh
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-tema-izuchenie-sposobov-dihaniya-zhivotnih-3654617.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d84fa

9

Транспорт веществ у
беспозвоночных
животных. П/р №4
«Ознакомление с
системами органов
транспорта веществ у
животных»

1

0.5

5.10

10

Кровообращение у
позвоночных животных

1

6.10

11

Выделение у животных

1

12.10

12

Покровы тела у животных.
П/р №5 «Изучение
покровов тела у
животных»

1

13

Координация и регуляция
жизнедеятельности у
животных

1

19.10

14

Раздражимость и
поведение животных

1

20.10

0.5

13.10

Урок (ВК) https://vk.com/wall-193947302_2058
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temutransport-veshestv-u-zhivotnyh-6390411.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskayarabota-po-biologii-8-klass-6573083.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d86c6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-biologii-krugikrovoobrasheniya-pozvonochnyh-zhivotnyh-6373953.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-krovoobrashenie-8-klass-6374460.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/15797777341096707290
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d8856
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/01/22/konspekt-uroka-pobiologii-v-8-klasse-po-teme-organy-vydeleniya Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/vydelenie-u-zhivotnyh-8-klass-prezentaciya-po-biologii6694479.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/1859138426628473111 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d89d2
Урок (Биокласс) http://gulnaraalsch.rusedu.net/post/2305/16594
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temupokrovy-tela-u-zhivotnyh-6390415.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-izuchenie-osobennostey-pokrovov-tela-2827112.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d8d74
Урок (Инфоурок)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/10/26/regulyatsiyaprotsessov-zhiznedeyatelnosti-organizmov-i-ikh Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-koordinaciya-i-regulyaciya-processovzhiznedeyatelnosti-organizmov-1808681.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=rZY2qWPViyo Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d8f9a
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/povedenie-zhivotnykhrazdrazhimost-refleksy-i-inst.html Презентация (Нспортал)

15

Формы размножения
животных. П/р №6
«Строение яйца и развитие
зародыша птицы
(курицы)»

1

16

Рост и развитие животных.
К/р №1 «2. Строение и
жизнедеятельность
организма животного».

1

0.5

26.10

27.10

https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-ipedagogika/library/2019/10/15/prezentatsiya-razdrazhimost-i-dvizheniekletok
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/1239838095306159988
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9260
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-v-klasse-na-temuformi-razmnozheniya-zhivotnih-tipi-bespologo-razmnozheniya-polovoerazmnozhenie-3211743.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-formirazmnozheniya-organizmov-1939385.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prakticheskaia-rabota-stroenie-iaitsa-ptitsy.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d93b4
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/konspekt-poteme-rost-i-razvitie-zhivotnogo.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-rost-irazvitie-zhivotnyh-4692738.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d93b4

3. Основные категории систематики животных. 1 ч.

17

Основные систематические
категории животных

1

4. Одноклеточные животные – простейшие. 3 ч.
Общая характеристика
простейших. Л/р №2
«Исследование строения
18
1
инфузории-туфельки и
наблюдение за её
передвижением. Изучение
хемотаксиса»
19

Жгутиконосцы и Инфузории

1

0.5

9.11

Мультиурок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/konspektpo-teme-rost-i-razvitie-zhivotnogo.html
Презентация (Учителя.com) https://uchitelya.com/biologiya/192924prezentaciya-rost-i-razvitie-organizmov.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/341930616383631058
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9526

10.11

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/512596
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-obshaya-harakteristika-prostejshih-8-klass-6520007.html
Лабораторная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/laboratornaia-rabota-stroieniieinfuzorii-tufiel-k.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d974c

16.11

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/konspiektotkrytogho-uroka-po-tiemie-zhghutikonostsy-infuzorii.html Презентация

20

Многообразие простейших.
Значение простейших в
природе и жизни человека.
Л/р №3 «Многообразие
простейших (на готовых
препаратах)»

1

0.5

17.11

(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-prosteyshie-zhgutikonosciinfuzorii-3293041.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/7klass/bprostejshieb/zhgutikonostsy-infuzorii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d974c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-v-8-klasseznachenie-prostejshih-5178315.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiimnogoobrazie-prostejshih-osnovnye-harakteristiki-8-klass-5303900.html
Лабораторная работа (topuch) https://topuch.com/praktikum-biologiya-59-klassi-sostaviteli/index36.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d974c

5. Многоклеточные животные. Кишечнополостные. 2 ч.

21

Общая характеристика
кишечнополостных. П/р №7
«Исследование строения
пресноводной гидры и её
передвижения (школьный
аквариум)»

1

Многообразие
кишечнополостных.
Значение
кишечнополостных в
22
1
природе и жизни человека.
П/р №8 «Исследование
питания гидры дафниями
и циклопами (школьный
аквариум)»
6. Плоские, круглые, кольчатые черви. 4 ч.
23

Черви. Плоские черви

1

0.5

0.5

23.11

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/603712
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_biologii_na_temu_tip_kishechnopolost
nye-303655.htm
Лабораторная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/laboratornaia-rabota-tema-izucheniestroeniia-pres.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9a30

24.11

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-s-prezentaciey-poteme-tip-kishechnopolostnie-mnogoobrazie-kishechnopolostnih-znacheniev-prirode-2318230.html
Презентация (Учителя.ком) https://uchitelya.com/biologiya/151275prezentaciya-mnogoobrazie-kishechnopolostnyh.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/vyiasnenie-prodolzhitelnostiperevarivaniia-gidroi.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9ba2

30.11

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/tip-ploskie-chervi-1.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-tip-ploskie-chervi-klass-2306453.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/7-

24

Паразитические плоские
черви. Л/р №4 «Изучение
приспособлений
паразитических червей к
паразитизму (на готовых
влажных и
микропрепаратах)»

1

25

Круглые черви

1

26

Кольчатые черви. П/р №9
«Исследование
внутреннего строения
дождевого червя (на
готовом влажном
препарате и
микропрепарате)»

1

0.5

1.12

7.12

0.5

8.12

klass/zhivotnye-ploskie-chervi/ploskie-chervi
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9d50
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plan-konspiekt-uroka-v-8klassie-parazitichieskiie.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-na-temuparaziticheskie-ploskie-chervi-8-klass-5312728.html
Лабораторная работа (Учителя.com)
https://uchitelya.com/biologiya/207807-prakticheskaya-rabota-izuchenieprisposobleniy-paraziticheskih-chervey.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da070
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-krughlyie-chiervi.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-kruglie-chervi-klass-3804441.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=1C704Z17FyA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9efe
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plan-konspiekt-uroka-urokav-8-klassie-kol-chatyie.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-tip-kolchatie-chervi-klass-2743848.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-po-biologii-na-temu-vneshnee-i-vnutrennee-stroenie-dozhdevogochervya-1014786.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d9efe

7. Членистоногие. 6 ч.

27

Общая характеристика
членистоногих

1

14.12

28

Ракообразные. Особенности
строения и
жизнедеятельности

1

15.12

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/opornyi-konspiekt-potiemie-obshchaia-kharaktier-1.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-tip-chlenistonogie-obshaya-harakteristika8-klass-4397320.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/8084978942025479407
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da3c2
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/vuz/biologicheskienauki/library/2018/01/11/konspekt-uroka-po-teme-klass-rakoobraznye
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/priezientatsiia-uroka-po-tiemie-klassrakoobraznyi.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/5525885367357285348

29

Паукообразные.
Особенности строения и
жизнедеятельности

30

Насекомые. Особенности
строения и
жизнедеятельности. П/р
№10 «Исследование
внешнего строения
насекомого (на примере
майского жука или других
крупных насекомыхвредителей)»

1

1

31

Насекомые с неполным
превращением. П/р №11
«Ознакомление с
различными типами
развития насекомых (на
примере коллекций)»

1

32

Насекомые с полным
превращением. К/р №2
«Членистоногие».

1

8. Моллюски. 2 ч.
Общая характеристика
33
моллюсков. П/р №12
«Исследование внешнего

1

21.12

0.5

0.5

22.12

28.12

29.12

0.5

11.01

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da53e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/material.html?mid=81490
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-klasspaukoobraznie-osobennosti-stroeniya-i-zhiznedeyatelnosti-633472.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/4835739996641069636
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da6a6
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/klass-nasekomye3.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-klass-nasekomye-osobennosti-stroeniya-i-zhiznedeyatelnostinasekomyh-4682178.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-issledovanie-vneshnego-stroeniya-nasekomogo-na-primeremajskogo-zhuka-ili-drugih-krupnyh-nasekomyh-vreditel-6311148.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da89a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-otryadi-nasekomih-s-nepolnimprevrascheniem-2624254.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/7-klass/znakomimsia-schlenistonogimi-15461/nasekomye-samyi-mnogochislennyi-klasszhivotnykh-15373/re-bfc81a88-286f-405b-bdab-7b859682bf13
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-nasekomye-snepolnym-prevrasheniem-5688593.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-tema-oznakomlenie-s-razlichnymi-tipami-razvitiya-nasekomyh6305212.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da89a
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-vazhnieishiie-otriadynasiekomykh-s-polnym-prievrashchieniiem.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temunasekomye-s-polnym-prevrasheniem-5604631.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/16768786862457374534
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863da89a
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/tip-molliuskiobshchaia-kharaktieristika.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.by/p/biologiya/8-klass/tip-molliuski-

строения раковин
пресноводных и морских
моллюсков (раковины
беззубки, перловицы,
прудовика, катушки и др.)»

34

Многообразие моллюсков.
Значение моллюсков в
природе и жизни человека

1

12.01

5952/tip-molliuski-5917/re-bd788416-2a6c-4301-abfc-06bf7f6fa221
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_k_uroku__obschaya_harakteristika__tipa_
_mollyuski.-290150.htm
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-stroenie-rakoviny-mollyuskov-6070417.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dab7e
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/11/17/konspekt-urokamnogoobrazie-mollyuskov-ikh-znachenie-v-prirode
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemumnogoobrazie-mollyuskov-znachenie-mollyuskov-v-zhizni-cheloveka1820527.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=XMa3XWD69MA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dacd2

9. Хордовые. 1 ч.

35

Общая характеристика
хордовых животных

1

18.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-hordovyezhivotnye-8-klass-4244459.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiobschaya-harakteristika-hordovih-3825333.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/7klass/bklass-rybyb/tip-hordovye
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dae44

10. Рыбы. 4 ч.

36

Общая характеристика
рыб. П/р №13
«Исследование внешнего
строения и особенностей
передвижения рыбы (на
примере живой рыбы в
банке с водой)»

1

0.5

19.01

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/515137
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.by/p/biologiya/8-klass/tip-khordovye10729/nadklass-ryby-klassy-khriashchevye-i-kostnye-ryby-8807/red74d1bac-fddc-41d0-8b29-0e052830d3ad
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-harakteristika-rib-klass-2799679.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-po-biologii-vneshnee-stroenie-i-peredvizhenie-rib-2826934.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863db010

37

Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности рыб.

1

0.5

25.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-na-temuvnutrennee-stroenie-ryb-8-klass-vii-vid-5520648.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-

temu-vnutrennee-stroenie-ryb-8-klass-4077280.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-vnutrennee-stroenie-ribi-3521191.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863db010

Л/р №5 «Исследование
внутреннего строения
рыбы (на примере
готового влажного
препарата)»

38

Хрящевые и костные рыбы

1

26.01

39

Многообразие рыб.
Значение рыб в природе и
жизни человека

1

1.02

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-kostnie-ihryaschevie-ribi-2491494.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiklass-na-temu-sravnitelnaya-harakteristika-hryaschevih-i-kostnih-rib2902419.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/928340900410117911
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863db16e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/mnogoobrazie-ryb-osnovnyesistematicheskie-gruppy-ryb-znachenie-ryb-v-prirode-i-zhizni-chelovekahozyajstvennoe-znachenie-ryb-6486651.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_biologii_na_temu-126747.htm
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9013035296745657497
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863db2ea

11. Земноводные. 3 ч.

40

Общая характеристика
земноводных

1

2.02

41

Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности
земноводных.

1

8.02

42

Многообразие земноводных
и их охрана. Значение
земноводных в природе и

1

9.02

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-na-temuobschaya-harakteristika-zemnovodnih-klass-1033392.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiobshaya-harakteristika-zemnovodnyh-5759114.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=_SrsHWfx4ms
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863db6be
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/osobennosti-vnutrennego-stroeniyazemnovodnih-2421931.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-vnutrennee-stroeniezemnovodnih-1511519.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/11281861738848912534
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863db6be
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/razrabotka-urokamnogoobrazie-zemnovodnykh-ikh-zna.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_mnogoobrazie_znachenie_i_ohrana_zemno

vodnyh-123467.htm
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=s02e7xMgcaE Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863dba1a

жизни человека. К/р №3
«Земноводные. Рыбы».
12. Пресмыкающиеся. 3 ч.

43

Общая характеристика
пресмыкающихся

1

15.02

44

Особенности внутреннего
строения и процессов
жизнедеятельности
пресмыкающихся

1

16.02

Многообразие
пресмыкающихся и их
охрана. Значение
пресмыкающихся в природе
и жизни человека
Общая характеристика
птиц. П/р
№14«Исследование
внешнего строения и
перьевого покрова птиц (на

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-obshayaharakteristika-presmykayushihsya-8-klass-6664303.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-presmykayushiesya-ili-reptilii-obshaya-harakteristika-8-klass4086827.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=URsi47hVUjY
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dbb78
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-estestvoznaniyuna-temu-vnutrennee-stroenie-presmikayuschihsya-865367.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-vnutrennee-stroenie-presmikayuschihsya-1408769.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=CO24P40XGxQ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dbcc2

22.02

Урок, презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-s-prezentaciejmnogoobrazie-presmykayushihsya-i-ih-rol-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-8klass-4110617.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/4615894139183493688 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dbef2

29.02

контурных, пуховых и пуха)»

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/obshchaia-kharakteristikaklassa-ptitsy-vneshnee-s.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-obschaya-harakteristika-ptic-3180038.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-na-temu-izuchenie-vneshnego-stroeniya-i-perevogo-pokrova-ptic4396813.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dc1ea

13. Птицы. 4 ч.
Особенности строения и
процессов
47
жизнедеятельности птиц.
П/р №15 «Исследование
особенностей скелета

7.03

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-na-temu-osobennostivnutrennego-stroeniya-ptic-8-klass-5825354.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiptici-osobennosti-stroeniya-1086436.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornaya-

45

46

1

1

0.5

примере чучела птиц и набора перьев:

1

0.5

птицы»

48

Поведение птиц. Сезонные
явления в жизни птиц

1

14.03

49

Значение птиц в природе и
жизни человека

1

15.03

50

Общая характеристика и
среды жизни
млекопитающих

1

21.03

rabota-po-biologii-izuchenie-osobennostej-stroeniya-skeleta-ptic5648146.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dc352
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-v-8-omklassie-na-tiemu-siezonnyi.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/02/09/prezentatsiya-kuroku-godovoy-zhiznennyy-tsikl-i-sezonnye Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/7978736457310608416 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dc62c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-biologiiznachenie-ptic-2225321.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiaznachenie-ptits-v-prirode-i-zhizni-c.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/2788640923284110302
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dc8a2
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/obshchaia-kharaktieristikamliekopitaiushchikh-sri.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiobshaya-harakteristika-mlekopitayushih-8-klass-5861289.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/7707104269603897817 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dca3c

14. Млекопитающие. 7 ч.

51

Особенности строения
млекопитающих. П/р №16
«Исследование
особенностей скелета
млекопитающих»

1

0.5

22.03

52

Процессы
жизнедеятельности
млекопитающих. П/р №17
«Исследование
особенностей зубной
системы млекопитающих»

1

0.5

4.04

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/03/17/urok-biologii-temaobshchie-priznaki-i-vneshnee-stroenie
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiosobennosti-stroeniya-mlekopitayushih-5771526.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-stroenie-skeleta-mlekopitayushih-4651440.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dca3c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-biologii-na-temuzhiznennie-processi-mlekopitayuschih-3829132.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiobshaya-harakteristika-mlekopitayushih-8-klass-5861289.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-8-izuchenie-vneshnego-stroeniya-i-zubnoj-sistemy-mlekopitayushihbiologiya-7-klass-instruktivnaya-kartochka-5140493.html Библиотека

53

Поведение млекопитающих.
Размножение и развитие
млекопитающих

1

5.04

54

Многообразие
млекопитающих

1

11.04

55

Значение млекопитающих в
природе и жизни человека

1

12.04

56

Обобщающий урок по теме
«Позвоночные животные»

1

57

Эволюционное развитие
животного мира на Земле.
К/р №4 «Млекопитающие».

1

1

18.04

19.04

ЦОК https://m.edsoo.ru/863dccda
Мультиурок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspiekt-uroka-pobiologhii-na-tiemu-razmnozhieni.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-razmnozhenie-i-razvitie-mlekopitayuschih-1999113.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=LKsS2OMfgdY Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dce9c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkrytyj-urok-po-biologii-na-temumnogoobrazie-mlekopitayushih-6094165.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiraznoobrazie-otryadov-mlekopitayushih-8-klass-5861287.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=DDmFUc7Ckw0 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863dd374
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-teme-znacheniemlekopitayuschih-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-klass-3036507.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-znachenie-mlekopitayuschih-klass-3197539.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/17228288957785812776 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863dd4e6
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/obobshchaiushchii-urok-poteme-pozvonochnye-zhivot.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kobobshayushemu-uroku-biologii-po-teme-pozvonochnye-zhivotnyeekologicheskij-marafon-6643495.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/17334121596410232272
Урок https://vk.com/wall-193714193_3871
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiievolyuciya-zhivotnih-650256.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=DizyMSk_Yb8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dd8ba

15. Развитие животного мира на Земле. 4 ч.
58

Палеонтология – наука о
древних обитателях Земли.
П/р №18 «Исследование
ископаемых остатков

1

0.5

25.04

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/637358
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2021/09/15/paleontologiya-ilimozhet-li-rebenok-sdelat-otkrytie

вымерших животных»

59

Основные этапы эволюции
беспозвоночных животных

1

26.04

60

Основные этапы эволюции
позвоночных животных

1

2.05

Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskayarabota-izuchenie-i-opisanie-vneshnego-vida-okamenelostej-drevnihorganizmov-4442710.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dda2c
Урок https://vk.com/wall-218087401_610
Презентация https://ppt-online.org/1121421
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=kFeKdiJ8iqY Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863ddb94
Урок https://vk.com/wall-193356243_364
Презентация https://myslide.ru/presentation/skachat-evolyuciyanazemnyx-pozvonochnyx
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/6041080535030503059
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ddd60

16. Животные в природных сообществах. 3 ч.

61

Животные и среда обитания

1

3.05

62

Популяции животных, их
характеристики. Пищевые
связи в природном
сообществе

1

16.05

63

Животный мир природных
зон Земли

1

17.05

1

23.05

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2022/02/08/urok-po-biologiizhivotnye-i-okruzhayushchaya-sreda Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-sreda-obitaniya-8klass-5317073.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=lp1VubSXdO8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863de058
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/urok-pishchevyesviazi-v-soobshchestvakh-tsepi-pit.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prirodnye-soobshestvapishevye-svyazi-v-soobshestvah-6547734.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/17111161259567735867 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863de1ca
Урок https://vk.com/wall-208471254_1539
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/zhivotnyi-mirprirodnykh-zon.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/10549040218070322329 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863de6c0

17. Животные и человек. 2 ч.
64

Воздействие человека на
животных в природе

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2020/01/09/vozdeystviecheloveka-na-zhivotnyy-mir

Сельскохозяйственные и
городские животные Меры
сохранения животного мира

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

65

65

24.05

1

11.5

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiivliyanie-cheloveka-na-zhivotnih-1959793.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/12744981843168869644
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863de846
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/selskokhoziaistvennyezhivotnye-1.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyaselskohozyajstvennye-zhivotnye-8-klass-5824753.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=yLhh-VsqS3Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863de9a4
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-v-kl-natemu-znachenie-zhivotnih-i-ih-ohrana-1384215.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temuracionalnoe-ispolzovanie-i-ohrana-zhivotnih-1040989.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/17629297869910129051
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dec7e

9 КЛАСС
№
п/п

Количество часов

Дата
изучения

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы
Всего

Контр-е Практ-е
работы работы

1. Человек — биосоциальный вид. 3 ч.

1

Науки о человеке

1

6.09

2

Человек как часть природы

1

8.09

3

Антропогенез

1

13.09

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/nauki-o-cheloveke-i-ikhmetody.html?login=ok
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiinauki-o-cheloveke-6708198.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/bobwij-obzor-organizma-chelovekab/nauki-o-cheloveke-zdorovie-iego-ohrana-chast-4-biologicheskie-nauki-o-cheloveke Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863df188
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-na-temu-chelovek-kakchast-zhivoi-prirody-ego.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-chelovek-kak-chast-prirody-9-kl4357753.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3e3sJWlbOVg Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863df354
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2018/10/15/antropogenez-9
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/osnovnye-etapyantropogeneza.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=qnSRVkeYPn0 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863df354

2. Структура организма человека. 3 ч.

4

Строение и химический
состав клетки

1

15.09

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/04/22/urok-stroenie-ikhimicheskiy-sostav-kletki
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-himicheskiy-sostav-kletki-klass-2282364.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=rwu-vEeTy3I

5

6

Типы тканей организма
человека. П/р №1
«Изучение
микроскопического
строения тканей (на
готовых
микропрепаратах)»

Органы и системы органов
человека. П/р №2
«Распознавание органов и
систем органов человека (по
таблицам)»

1

1

0.5

0.5

20.09

22.09

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863df4a8
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-po-teme-tkanicheloveka.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.by/p/biologiya/9-klass/obshchii-obzororganizma-cheloveka-7000/tkani-cheloveka-7001/re-f5d1f991-7be7-4529b5e9-406d24fa2549
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-tipi-tkaney-cheloveka-2498480.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/pr-1-oznakomleniemikroskopicheskogo-stroeniia-tka.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863df606
Урок, презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/biologiya/uroki/konspiekt-uroka-s-priezientatsiieiorghany-i-sistiemy-orghanov
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.by/p/biologiya/9-klass/obshchii-obzororganizma-cheloveka-7000/tkani-cheloveka-7001/re-cf57dfe2-7bc4-46479aa8-f636a095c29f
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/laboratornaia-rabota-1-raspoznavaniie-natablitsakh-orghanov-i-sistiem-orghanov-8-klass.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dfae8

3. Нейрогуморальная регуляция. 8 ч.

7

Нервные клетки. Рефлекс.
Рецепторы

1

27.09

8

Нервная система человека, ее
организация и значение

1

29.09

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2474/main/ Урок
(Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2020/01/02/nervnaya-sistemastroenie-i-funktsii
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-dlyapodgotovki-k-oge-po-biologii-na-temu-nervnaya-sistema-stroenie-ifunkcionirovanie-9-klass-4681107.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=uDw3WZra1Dw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dfdb8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-estestvoznaniyuna-temu-znachenie-i-stroenie-nervnoy-sistemi-klass-999790.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-

9

Спинной мозг, его строение
и функции

1

10

Головной мозг, его строение
и функции. П/р №3
«Изучение головного мозга
человека (по муляжам)»

1

11

Вегетативная нервная
система

1

11.10

12

Нервная система как единое
целое. Нарушения в работе
нервной системы

1

13.10

13

Эндокринная система
человека

1

18.10

4.10

0.5

6.10

uroku-biologhii-9-klass-korri-41.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=drnzPdfd-_c Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863dfc6e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-spinnojmozg-9-klass-6253412.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-stroenie-i-funkcii-spinnogo-mozga-2245040.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hQwGVqDBdWM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863dff0c
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/konspekt-urokastroenie-i-funktsii-golovnogo-mozga.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.by/p/biologiya/9-klass/nervnaiasistema-7003/tcentralnaia-nervnaia-sistema-golovnoi-i-spinnoi-mozg7085/re-fb42b5fc-5f08-4030-85d2-d0eec3c4e04a
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-stroenie-i-funkcii-golovnogo-mozga-cheloveka-klass-334812.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-2-na-temu-izuchenie-stroeniya-golovnogo-mozga-cheloveka5347336.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e00ba
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/vegetativnaya-nervnaya-sistemacheloveka-podgotovka-k-ege-i-oge-5290197.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-na-temu-vegetativnaya-nervnaya-sistema-5607777.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=9-0u3g0PE0U
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e0682
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/narusheniia-v-rabotenervnoi-sistemy-i-ikh-predupr.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-narusheniya-v-rabote-nervnoy-sistemi-i-ih-preduprezhdenie2821592.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/4184980539488549075
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e0682
Урок (Мультурок) https://multiurok.ru/files/endokrinnaia-sistema-3.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2022/07/28/prezentatsiya-pobiologii-endokrinnaya-sistema

14

Особенности рефлекторной и
гуморальной регуляции
функций организма. К/р №1
«Нейрогуморальная
регуляция».

1

20.10

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=jiRGovu78ns Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e098e
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/reguliatsiia-funktsii-nervnaiai-gumoralnaia-regul.html?login=ok Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-mehanizmy-regulyacii-funkcijorganizmov-5308276.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/17238925614891888139
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e0c36

4. Опора и движение. 5 ч.

15

Скелет человека, строение
его отделов и функции. П/р
№4 «Изучение строения
костей (на муляжах)»

1

0.5

25.10

16

Кости, их химический
состав, строение. Типы
костей. П/р №5
«Исследование свойств
кости»

1

0.5

27.10

17

Мышечная система человека.
П/р №6 «Изучение влияния
статической и динамической

1

0.5

8.11

Урок, презентация (Инфоурок)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2018/12/26/skelet-cheloveka
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/opora-idvizhenie-16074/stroenie-skeleta-cheloveka-16075/re-54e81ebd-2216-4a3aa37c-420ccc52aed3
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_stroenie_skeleta_cheloveka_biologiya_8_kl
ass-131754.htm
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-izuchenie-stroeniya-kosti-5720818.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e10b4
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2019/02/15/otkrytyy-urok-poteme-skelet-stroenie-sostav-i-svoystva-kostey
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/opora-idvizhenie-16074/stroenie-skeleta-cheloveka-16075/re-60529941-d06c4ed7-a949-593e03acaaa0
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_biologii__stroenie_himicheskiy_sostav
_kostey_i_ih_svoystva_8_klass-184567.htm
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-sostav-kosti-issledovanie-svoystv-normalnoy-zhzhennoy-idekalcenirovannoy-kosti-2853528.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e0d9e
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/myshechnaia-sistema.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-myshechnaya-sistema-i-eyo-funkcii-6265796.html

нагрузки на утомление
мышц»

18

Нарушения опорнодвигательной системы

1

19

Профилактика травматизма.
Первая помощь при травмах
опорно-двигательного
аппарата. П/р №7 «Оказание
первой помощи при
повреждении скелета и
мышц»

1

10.11

0.5

15.11

Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskayarabota-tema-izucheniya-vliyaniya-statisticheskoy-i-dinamicheskoy-rabotina-utomleniya-mishc-3483923.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e1398
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspek-uroka-po-biologii-novyjfgos-9-klass-po-teme-narusheniya-ods-profilaktika-travmatizma6312039.html
Презентация https://pptcloud.ru/biologiya/narushenie-oporno-dvigatelnoysistemy
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FhdvXwNABu0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e15f0
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/opora-idvizhenie-16074/prichiny-i-preduprezhdenie-narushenii-opornodvigatelnoi-sistemy-16077/re-d798e746-6d63-47ad-8b39-dd2fe017f98f
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-v-9-klasse-na-temupervaya-pomosh-pri-travmah-oporno-dvigatelnogo-apparata-profilaktikanarushenij-oporno-dviga-4227677.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiipervaya-pomosch-pri-povrezhdeniyah-opornodvigatelnogo-apparata3435727.html
Практическая работа https://vk.com/@9klassmou84-laboratornaya-rabota4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e15f0

5. Внутренняя среда организма. 4 ч.

20

Внутренняя среда организма
и ее функции

21

Состав крови. Л/р №1
«Изучение
микроскопического
строения крови человека и

1

1

0.5

17.11

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-v-klasse-temavnutrennyaya-sreda-organizma-funkcii-i-sostav-krovi-981200.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-urokavnutrennyaya-sreda-znachenie-krovi-i-ee-sostav-klass-3358357.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/tema-5-krov-i-krovoobrawenie/vnutrennyaya-sreda-organizma-sostavi-funktsii-krovi
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e1712

22.11

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2495/main/
Урок (АРТ) https://www.art-talant.org/publikacii/78884-konspekt-urokasostav-krovi
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/transportnaia-

лягушки (сравнение)»

22

Свёртывание крови.
Переливание крови. Группы
крови

1

24.11

23

Иммунитет и его виды. К/р
№2 «Внутренняя среда
организма».

1

29.11

sistema-organizma-16070/komponenty-vnutrennei-sredy-organizma16034/re-8dc3c272-ff75-4319-bd8f-2d3c6edbbe0d
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-kuroku-biologhii-9-klass-korri-15.html
Лабораторная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-izuchenie-mikroskopicheskogo-stroeniya-krovi-cheloveka-ilyagushki-4973265.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e1712
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-na-temu-svertyvaniekrovi-gruppy-krovi-rezus-faktor-9-klass-5690543.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-poteme-gruppa-krovi-i-perelivanie-krovi-5761308.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/effektivnye-kursy/svyortyvanie-krovi-perelivanie-krovi-gruppy-kroviimmunitet-narusheniya-immunnoy-sistemy-chast-1-gruppy-kroviperelivanie-krovi
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e182a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-po-biologiiimmunnaya-sistema-9-klass-5076366.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-immunitet-klass632575.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=4m4ldf3cz0k Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e1942

6. Кровообращение. 4 ч.

24

Органы кровообращения
Строение и работа сердца

1

25

Сосудистая система. П/р №8
«Измерение кровяного
давления»

1

1.12

0.5

6.12

Урок, презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-i-prezentaciya-poteme-stroenie-i-rabota-serdca-klass-585826.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/effektivnye-kursy/organy-krovoobrascheniya-stroenie-i-rabotaserdtsa-sosudistaya-sistema-limfoobraschenie-chast-1-stroenie-serdtsaserdechnyy-tsikl
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e1d70
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/konspekt-urokapo-biologii-9-klass-tema-organy-kro.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/transportnaiasistema-organizma-16070/serdtce-i-krovenosnye-sosudy-krugikrovoobrashcheniia-16069/re-00601862-37c1-4bfb-9d62-053e27ce2289

26

Регуляция деятельности
сердца и сосудов. П/р №9
«Определение пульса и числа
сердечных сокращений в
покое и после дозированных
физических нагрузок у
человека»

1

0.5

8.12

27

Профилактика сердечнососудистых заболеваний.
Первая помощь при
кровотечениях. П/р №10
«Первая помощь при
кровотечении»

1

0.5

13.12

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-krovenosnie-sosudi-i-krugi-krovoobrascheniya-klass-1048182.html
Практическая работа https://infourok.ru/konspekt-po-laboratornoy-raboteizmerenie-arterialnogo-davleniya-2546454.html(Инфоурок)
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e1e9c
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/211455
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/transportnaiasistema-organizma-16070/serdtce-i-krovenosnye-sosudy-krugikrovoobrashcheniia-16069/re-9e017d6a-e5e7-4956-acb8-c7cced987ca0
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-regulyaciya-raboty-serdca-i-sosudov-5793733.html
Практическая работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/02/17/laboratornayarabota-no-opredelenie-pulsa-i-podschet-chisla Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863e20d6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-otkritogo-uroka-pobiologii-na-temu-profilaktika-ssz-1657461.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/transportnaiasistema-organizma-16070/prichiny-i-preduprezhdenie-narusheniikrovenosnoi-sistemy-16187/re-47e1591e-d00a-4c18-9d64-b685a53a67fa
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-profilaktika-serdechnososudistih-zabolevaniy-2596742.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-prakticheskayarabota-po-biologii-na-temu-pervaya-pomosch-pri-krovotechenii2225013.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e220c

7. Дыхание. 4 ч.

28

Дыхание и его значение.
Органы дыхания

1

29

Механизмы дыхания.
Регуляция дыхания П/р №11
«Измерение обхвата грудной

1

0.5

15.12

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2019/02/24/dyhanie-znacheniedyhaniya-organy-dyhatelnoy-sistemy Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-znachenie-dihaniyaorgani-dihaniya-ih-znachenie-klass-dlya-ovz-3443031.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/8537274514168554226
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e231a

20.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-natemumehanizm-vdoha-i-vidoha-regulyaciya-dihaniya-2573911.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/dykhatelnaia-

клетки в состоянии вдоха и
выдоха»

30

Заболевания органов
дыхания и их профилактика

1

31

Оказание первой помощи
при поражении органов
дыхания П/р №12
«Определение частоты
дыхания. Влияние различных
факторов на частоту
дыхания»

1

22.12

0.5

27.12

sistema-16090/dykhatelnye-puti-i-legkie-protcess-dykhaniia-16091/refc0ce077-b8fd-4d0e-a29b-ab654f6228aa
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiidihatelnie-dvizheniya-i-ih-regulyaciya-1613583.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-izmerenie-obhvata-grudnoy-kletki-v-sostoyanii-vdoha-i-vidoha2827383.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e25fe
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-biologii-na-temuzabolevaniya-organov-dihaniyaih-profilaktika-klass-1495636.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-zabolevaniya-organov-dyhaniya-i-ih-profilaktika-reanimaciya6379681.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/btema-6-dyhanieb/bolezni-organov-dyhaniya-i-ih-preduprezhdenie
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e2aae
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/pervaiapomoshch-pri-porazhenii-organov-dykhaniia.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.by/p/biologiya/9-klass/dykhatelnaiasistema-6950/zabolevaniia-organov-dykhaniia-ikh-profilaktika-6952/re3c4c0c37-e17e-4c60-91e4-2099710c1343
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-pervaya-pomosch-pri-povrezhdenii-organov-dihaniya-843349.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/pr-12-opredelenie-chastoty-dykhaniiavliianie-razl.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e2e64

8. Питание и пищеварение. 6 ч.

32

Питательные вещества и
пищевые продукты. Питание
и его значение

1

29.12

33

Органы пищеварения, их

1

10.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-9-klass-po-temepishevye-produkty-pitatelnye-veshestva-i-ih-prevrasheniya-v-organizme4604925.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiia-po-biologii-pishchevyeprodukty-pita.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=R94cQ5ueegs Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e2f9a
Урок (Нспортал)

строение и функции

34

Пищеварение в ротовой
полости. П/р №13
«Исследование действия
ферментов слюны на
крахмал»

1

0.5

12.01

35

Пищеварение в желудке и
кишечнике. П/р №14
«Наблюдение действия
желудочного сока на белки»

1

0.5

17.01

36

Методы изучения органов
пищеварения

1

19.01

37

Гигиена питания. К/р №3
«Питание и пищеварение».

1

24.01

https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/10/26/pishchevarenieorgany-pishchevareniya
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-v-9-klasse-organy-pishevareniya-5778622.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=MuwdyiLhdMQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e2f9a
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2493/main/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/212006
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8klass/pishchevaritelnaia-sistema-16033/etapy-perevarivaniia-pishchi16079/re-8d792070-b980-4368-85a7-f94f7e792130
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiipishevarenie-v-rotovoj-polosti-8-9-klass-4109731.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-deystvie-slyuni-na-krahmal-2827170.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e30d0
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/10/26/pishchevarenieorgany-pishchevareniya
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8klass/pishchevaritelnaia-sistema-16033/stroenie-organov-pishchevareniia16078/re-5d26b77e-793d-42c2-ae4a-98268aeb652c
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiipischevarenie-v-zheludke-i-kishechnike-3548529.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskayarabota-dejstvie-zheludochnogo-soka-na-belok-6456796.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e30d0
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/metodicheskierekomendatsii-po-biologii-na-temu-pi.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiipischevarenie-klass-3896361.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/14258194846239638802
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3422
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-biologii-gigienapitaniya-klass-279853.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-klass-na-temugigiena-pitaniya-3397261.html

Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/11700390168385898260
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3666

9. Обмен веществ и превращение энергии. 4 ч.

38

Обмен веществ и
превращение энергии в
организме человека. П/р №15
«Исследование состава
продуктов питания»

1

39

Регуляция обмена веществ

1

40

Витамины и их роль для
организма. П/р №16
«Способы сохранения
витаминов в пищевых
продуктах»

1

0.5

202

41

Нормы и режим питания.
Нарушение обмена веществ
П/р №17 «Составление меню

1

0.5

7.02

0.5

26.01

31.01

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2486/main/
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/protcessyobmena-veshchestv-v-organizme-16297/obmen-veshchestv-iprevrashchenie-energii-16298/re-e5c7356a-8e68-4ade-ac2e-1dc26d43851b
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/obmen-veschestv-i-prevraschenieenergii-osnovnie-svoystva-zhivih-sistem-2242761.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-obmen-veschestv-i-prevraschenie-energii-2370902.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/laboratornaia-rabota-issledovaniesostava-produkto.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3792
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/689178
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-obmen-veshestv-i-energii-8-9-klass-s-5333263.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/651488957969545925
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e38a0
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2488/main/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2023/06/05/urok-vitaminy-i-ihrol-v-organizme
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/protcessyobmena-veshchestv-v-organizme-16297/obmen-veshchestv-iprevrashchenie-energii-16298/re-b31fd7f8-fee1-4649-92ca-b7b76c7f4cc8
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-vitaminy-9-klass-4470314.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-po-biologii-na-temu-sposoby-sohraneniya-vitaminov-v-pishevyhproduktah-9-klass-6500689.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e39ae
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-biologii-normypitaniia.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/protcessy-

obmena-veshchestv-v-organizme-16297/obmen-veshchestv-iprevrashchenie-energii-16298/re-1fa5a15a-86f5-4e2c-8f4d-d5390e445bf9
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-na-temu-normy-i-rezhim-pitaniya-narushenie-obmena-veshestv5607083.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/biologiia-9klass-prakticheskaia-rabota-7-sostavle.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3d14

в зависимости от
калорийности пищи»

10. Кожа. 5 ч.

42

Строение и функции кожи.
П/р №18 «Исследование с
помощью лупы тыльной и
ладонной стороны кисти»

1

0.5

9.02

43

Кожа и ее производные. П/р
№19 «Описание мер по
уходу за кожей лица и
волосами в зависимости от
типа кожи»

1

0.5

14.02

44

Кожа и терморегуляция. П/р
№20 «Определение жирности
различных участков кожи
лица»

1

0.5

16.02

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/631599
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/naruzhnyipokrov-tela-cheloveka-16086/kozha-stroenie-i-znachenie-16087/re89e2b958-1d34-4951-ae22-79c920884fd4
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiistroenie-i-funkcii-kozhi-termoregulyaciya-klass-2740131.html
Практическая работа (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/biologiya/prochee/laboratornaia_rabota_izuchieniie
_tyl_noi_i_ladonnoi_povierkhnosti_kisti_s_pomosh
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3f76
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1582/main/
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kozha-i-eyo-proizvodnye4786939.html
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/naruzhnyipokrov-tela-cheloveka-16086/kozha-stroenie-i-znachenie-16087
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kozha-i-eyoproizvodnie-3414747.html
Практическая работа (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/vneklassnayarabota/library/2021/05/09/prakticheskoe-zanyatie-pravilnyy-uhod-zakozhey-litsa
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3f76
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1582/conspect/
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2019/05/11/rol-kozhi-vtermoregulyatsii
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/naruzhnyipokrov-tela-cheloveka-16086/kozha-stroenie-i-znachenie-16087/re31c71509-46a1-4989-bfd6-514ce92af917

45

Заболевания кожи и их
предупреждение. К/р №4
«Кожа».

1

46

Гигиена кожи. Закаливание.
П/р №21 «Описание
основных гигиенических
требований к одежде и
обуви»

1

21.02

0.5

28.02

Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-kuroku-biologhii-9-klass-korri-38.html
Практическая работа https://vk.com/wall-170195286_2618
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e3f76
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-zabolevanie-kozhi1634274.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiizabolevaniya-kozhi-6036543.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=-3eqrfoebpE Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e41ba
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2473/main/
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/507208
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/naruzhnyipokrov-tela-cheloveka-16086/pravila-ukhoda-za-kozhei-16088/re12848a48-3aaa-423e-90b9-75215f5e6e07
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-pobiologii-dlia-9-klassov-gigiena-k.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/laboratornayarabota-po-biologii-po-teme-opisanie-osnovnyh-gigienicheskih-trebovanij-kodezhde-i-obuvi-9-klass-6534781.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4084

11. Выделение. 3 ч.

47

Значение выделения. Органы
мочевыделительной системы,
их строение и функции. П/р
№22 «Определение
местоположения почек (на
муляже)»

1

0.5

1.03

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2217/main/
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/biologiya/uroki/urok_stroenie_i_funktsii_mochevy
delitelnoi_sistemy_9_klass_fgos
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/vydelitelnaiasistema-16092/stroenie-i-funktcionirovanie-pochek-16093/re-a528de57c10b-4641-b0dc-286b2385f0b2
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokubiologii-v-9-klasse-po-teme-mochevydelitelnaya-sistema-cheloveka4194004.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/laboratornaia-rabota-opredeleniemestopolozheniia.html?__cf_chl_tk=dZJuhVenxRaK2k_PPg8kdpskZbb7V
udIOn250pcqykE-1678082669-0-gaNycGzNCdA?login=ok
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4516

48

Образование мочи.
Регуляция работы органов
мочевыделительной системы

1

49

Заболевания органов
мочевыделительной системы,
их предупреждение. П/р №23
«Описание мер
профилактики болезней
почек»

1

6.03

0.5

13.03

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-na-temu-obrazovanie-mochiregulyaciya-mocheobrazovaniya-zabolevaniya-organov-mochevydeleniya5289171.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-uroka-biologhii-vydielieniiestroi.html?login=ok
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=gl7290xW268 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4746
Урок, презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2021/07/04/razrabotka-uroka-natemu-zabolevaniya-organov-mochevydeleniya
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/vydelitelnaiasistema-16092/stroenie-i-funktcionirovanie-pochek-16093/re-4c652d1f867b-4999-9113-4494a6e0a124
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-zabolevaniyaorganov-mochevydeleniya-6319953.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/pr-23opisanie-mer-profilaktiki-boleznei-pochek-9.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e485e

12. Размножение и развитие. 5 ч.

50

Особенности размножения
человека. Наследование
признаков у человека.

1

15.03

51

Органы репродукции
человека

1

20.03

52

Наследственные болезни, их
причины и предупреждение.
Инфекции, передающиеся
половым путем, их
профилактика. П/р №24

1

0.5

22.03

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-biologhii-po-tiemieosobiennosti-nasliedstviennosti-i-izmienchivosti-chielovieka.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-razmnozhenie-irazvitie-cheloveka-9-klass-5543495.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/18349858308757689435
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4ec6
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-po-teme-stroenie-ifunktsii-reproduktivno.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-reproduktivnaya-sistema-cheloveka-6182887.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/13296830072414430364 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863e4c50
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2022/06/11/urok-biologii-8klass-nasledstvennye-i-vrozhdennye-zabolevaniya
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-poteme-nasledstvennye-i-vrozhdyonnye-zabolevaniya-zabolevaniya-

«Описание основных мер по
профилактике
инфекционных вирусных
заболеваний: СПИД и
гепатит»

53

Беременность и роды

1

3.04

54

Рост и развитие ребенка

1

5.04

peredayushiesya-polovym-putyom-4297621.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/laboratornaia-rabota-opisanie-osnovnykh-mer-popro.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/bindividualnoe-razvitie-organizmab/nasledstvennye-i-vrozhdyonnyezabolevaniya-zabolevaniya-peredayuschiesya-polovym-putyom
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4ec6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-beremennost-i-rodi1001623.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-oplodotvorenieberemennost-rody-9-klass-5180129.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=rY-BeKMl18k Б
иблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4da4
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekt-uroka-po-biologii-vklasse-na-temu-vozrastnie-periodi-ontogeneza-cheloveka-2474195.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-kuroku-rost-i-razvitie-rebenka-posle-rozhdeniya-2353994.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=dUqiXOT1dDQ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863e4da4

13. Органы чувств и сенсорные системы. 5 ч.

55

Органы чувств и их
значение. Глаз и зрение. П/р
№25 «Изучение строения
органа зрения (на муляже и
влажном препарате)»

1

0.5

10.04

Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/613291
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/organy-chuvstvanalizatory-16083/obshchie-printcipy-stroeniia-analizatorov-stroenie-irabota-organa-zreniia-16084/re-41b1924c-cf99-4218-a072-8f94e0a467de
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiorgani-chuvstv-klass-1929452.html
Практическая работа (Урок.рф)
https://урок.рф/library/prakticheskaya_rabota_3_tema_izuchenie_stroeniya
_i_120955.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/borgany-chuvstv-analizatoryb/zritelnyy-analizator
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e4fd4

56

Механизм работы
зрительного анализатора.
Гигиена зрения. П/р №26

1

0.5

12.04

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2018/11/23/metodicheskayarazrabotka-po-teme-zritelnyy-analizator

«Определение остроты
зрения у человека».

57

Ухо и слух. П/р №27
«Изучение строения органа
слуха (на муляже)»

1

58

Органы равновесия,
мышечное чувство, осязание

1

19.04

59

Вкусовой и обонятельный
анализаторы.
Взаимодействие сенсорных
систем организма

1

24.04

1

26.04

14. Поведение и психика. 5 ч.
Психика и поведение
60
человека. Высшая нервная

0.5

17.04

Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/organy-chuvstvanalizatory-16083/obshchie-printcipy-stroeniia-analizatorov-stroenie-irabota-organa-zreniia-16084/re-01ef645c-1525-4694-99c9-a2aa8fd89a94
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiizritelniy-analizator-3917638.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prakticheskaia-rabota-opredelenie-ostrotyzreniia.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e50ec https://m.edsoo.ru/863e51fa
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2018/10/26/konspekt-uroka-uhoi-sluh
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/organy-chuvstvanalizatory-16083/stroeniia-i-rabota-organov-slukha-ravnovesiia-vkusaobonianiia-osiazaniia-16128/re-e3df0ceb-b231-4ef4-98a2-aebc7fc55a39
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-organ-sluha-9-klass-6195620.html
Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskayarabota-8-izuchenie-stroeniya-organa-sluha-na-mulyazhe-6609038.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5416
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspiekt-uroka-orghanyravnoviesiia-kozhno-myshie.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-organi-ravnovesiyakozhnomishechnogo-chuvstva-obonyaniya-osyazaniya-vkusa-3485656.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=wVZ-rOGW5yI
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5538
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/vuz/biologicheskienauki/library/2013/09/30/urok-na-temu-obonyatelnaya-i-vkusovayasensornye-sistemy
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-vkusovoj-i-obonyatelnyj-analizatory-5141130.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=40zSwfixg4U Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863e5538
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekt_uroka_po_biologii_na_temu_povedenie_i_psihika_cheloveka_9_

деятельность человека,
история ее изучения

61

Врождённое и
приобретённое поведение

1

3.05

62

Особенности психики
человека. П/р №28 «Оценка
сформированности навыков
логического мышления».

1

8.05

63

Память и внимание. П/р №29
«Изучение кратковременной
памяти. Определение объёма

1

0.5

15.05

klass-125453.htm
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokupovedenie-i-psihika-cheloveka-visshaya-nervnaya-deyatelnost2921025.html Видеоурок
https://yandex.ru/video/preview/5659993524684522345 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863e5646
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-vysshayanervnaya-deyatelnost-9-klass-4167296.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiklass-visshaya-nervnaya-deyatelnost-3896179.html
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/15558867438875275626
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5768
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-po-biologiivrozhdennye-i-priobrete.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/npo-spo/estestvennyenauki/library/2022/03/29/prezentatsiya-vrozhdennye-i-priobretennye-formy
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/1239838095306159988
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e588a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekt_uroka_po_biologii_na_temu_povedenie_i_psihika_cheloveka_9_
klass-125453.htm
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/materialnyeosnovy-psikhicheskoi-deiatelnosti-i-povedeniia-cheloveka-16124/vysshaianervnaia-deiatelnost-16125/re-c0719e0d-afaf-4c3e-8172-4f76d0dec008
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-natemu-psihika-cheloveka-8-klass-5276986.html
Практическая работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prakticheskaia-rabota-2-logicheskoemyshlenie.html
Видеоурок (Интернетурок) https://interneturok.ru/lesson/biology/8klass/bindividualnoe-razvitie-organizmab/psihologicheskie-osobennostilichnosti
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5ac4
Урок (Открытый урок) https://urok.1sept.ru/articles/527839
Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/biologia/8-klass/materialnyeosnovy-psikhicheskoi-deiatelnosti-i-povedeniia-cheloveka-16124/vysshaianervnaia-deiatelnost-16125/re-d5062fdf-740c-4943-a2b7-cf23bf1f3c06

механической и логической
памяти»

64

Сон и бодрствование. Режим
труда и отдыха. К/р №5
«Поведение и психика».

1

0.5

17.05

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologiiklass-na-temu-pamyat-3525432.html
Практическая работа (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/pr-29izuchenie-kratkovremennoi-pamiati-opredeleni.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5ac4
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2490/main/ Урок
(Инфоурок) https://infourok.ru/urok-biologii-na-temu-ritm-sna-ibodrstvovaniya-znachenie-sna-3483537.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-in-v-9-klasse-rezhim-dnyagigiena-truda-4247524.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hp6ocUwMPHE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5bf0

15. Человек и окружающая среда. 2 ч.

65

Среда обитания человека и её
факторы

1

22.05

66

Окружающая среда и
здоровье человека. Человек
как часть биосферы Земли

1

24.05

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

66

2,5

15

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-biologii-na-temusredi-obitaniya-i-ekologicheskie-faktori-s-elementami-podgotovki-k-ogeklass-1878048.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-ekologii-na-temu-sreda-obitaniyacheloveka-5483137.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=kwC469Zy2Fs Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5d12
Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/01/12/ekologiya-i-zdorovecheloveka
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/material.html?mid=8734
Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/569427390181293216
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863e5d12
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/otkrytyi-urok-po-biologii-9klass-chelovek-kak-zhi.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-chelovek-kak-zhitel-biosfery-iego-vliyanie-na-prirodu-zemli-9-klass-5130688.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3e3sJWlbOVg Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863e600a

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Биология, 5 класс/ Сивоглазов В.И., Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Биология, 5-6 классы/ Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и другие; под
редакцией Пасечника В.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология, 6 класс/ Сивоглазов В.И., Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Биология, 7 класс/ Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С.; под редакцией
Пасечника В.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология, 8 класс/ Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.; под редакцией
Пасечника В.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология, 9 класс/ Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и другие; под
редакцией Пасечника В.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология: Введение в биологию: Линейный курс, 5 класс/ Пасечник В.В.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Биология: Многообразие растений. Бактерии. Грибы: Линейный курс, 7 класс/
Пасечник В.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Предметная линия учебников В. И. Сивоглазова. 5—9 классы: учебное пособие для
общеобразовательных организаций / В. И. Сивоглазов. — М.: Просвещение, 2019,
ФГОС ООО.
2. Биология, 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/В.И.
Сивоглазов, А.А. Плешаков.-М.: Просвещение, 2019-160с.: ил.
3. Биология. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений/Сивоглазов В. И.,
Плешаков А. А.– М. : Просвещение, 2019.
4. Биология. 6 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/Сивоглазов В. И.,
Плешаков А. А.– М. : Просвещение, 2019.
5. Биология. 7 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/Сивоглазов В. И.,
Сарычева Н. Ю., Каменский А. А. – М. : Просвещение, 2019.
6. Биология. 8 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/Сивоглазов В. И.,
Каменский А. А., Сарычева Н. Ю. – М. : Просвещение, 2019.
7. Биология. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Сивоглазов В. И.,
Каменский А. А., Сарычева Н. Ю. и др.– М. : Просвещение, 2019.
8. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии.
Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя.- М.: Вентана-Граф,
2005.
9. Мирзоев С.С. Активизация познавательного интереса учащихся // Биология в
школе, 2007. №6.
10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: 1998.
11. Стамберская Л.В. Урок биологии шагает в компьютерный класс // Биология в
школе, 2006, №6.
12. Тушина И.А. Использование компьютерных технологий в обучении биологии //
Первое сентября. Биология, 2003, №27-28.
13. Использование ИКТ при работе с методическими материалами в подготовке
уроков биологии. Пермь, 2006.

14. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный
комплекс, (электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр
«ВентанаГраф», 2007.
15. Акимушкин И.И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1972.- 304 с.
16. Акимушкин И.И.Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). - М.:
Мысль, 2004 г. – 234 с.
17. Акимушкин И.И. Мир животных (млекопитающие или звери).- М.: Мысль, 2004
г. - 318 с.
18. Акимушкин И.И. Мир животных (насекомые, пауки, домашние животные). - М.:
Мысль, 2004 г. – 213 с.
19. Акимушкин И.И. Невидимые нити природы. - М.: Мысль, 2005 г.-142 с.
20. Энциклопедия для детей. Биология. М.: «Аванта+» 1996.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
http://school-collection.edu.ru/ «Единая коллекция Цифровых Образовательных
Ресурсов»
http://www.fcior.edu.ru/
www.bio.1september.ru газета «Биология»
www.bio.nature.ru научные новости биологии
www.km.ru/education учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и
Мефодий»
http://video.edu-lib.net учебные фильмы

На уроках предполагается Использование оборудования центра
«Точка Роста».